人教版生物八上5.3《动物在自然界中的作用》授课教案设计.docxVIP

　　　　第三章　　动物在生物圈中的作用 一．教学目标： 知识目标：1．举例说明动物在维持生态平衡中的作用。 2．从生物系统角度理解动物能促进生态系统的物质循环。 3．通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链食物网中不可缺少的成员。 4．结合实例理解动物能够帮助植物传粉、传播种子。 5．概括动物在生物圈中的作用。 能力目标： 1．培养学生观察、对比、分析、归纳总结的能力。 2. 学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。情感目标： 培养学生爱护动物、保护动物的情感；树立环保意识 二．教学重点： 　通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 三．教学难点： 1.动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。 2. 动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。 四．课前准备：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体课件。 五．课时安排：1课时 六．教学过程 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 ●播放短片保护动物 ●展示课题 ●学生欣赏、讨论看后感想。 引起学生注意激发学习兴趣。引出本节内容。 自主探究 互动交流 动物在维持生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉，传播种子 ●出示资料分析 ●提问：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？金合欢和蚂蚁是什么关系？ ●出示教材“资料分析”1 ●写出食物链，并分析各生物消长关系？ ●提问：为什么现在人们普遍认为要保护麻雀？能不能随意灭杀某种动物？ 展示有麻雀蝗虫的食物网 ●提问：在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？ ●出示资料分析2 ●展示问题：1.写出资料中的食物链，并分析食物链中各种生物之间的消长关系。 2.野兔数量增加的主要原因是什么？ 3.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？ 4.我们能从上述三个资料分析中得到哪些信息 ●结合学生的讨论得出结论：在自然生态系统中，各种生物间，生物与环境间存在着相互依赖，相互制约的关系并总结出生态平衡的定义。 ●得出结论：在生态平衡中的重要作用。 ●回顾：生态系统的概念及组成 ●出示图片并提问：1.植物在生态系统中承担什么角色?具有什么作用？ 2.动物在生态系统中得到了什么？产生了什么？ 3.态系统中有着怎样的物质循环？ ●对学生的讨论结果给予肯定，提问：如果没有动物了物质循环还能进行吗？ ●举例：干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊 吃了，会在羊体内分解，这两种方式哪种分解的更快呢？ ●得出结论：动物能促进生态系统的物质循环 ●播放有关动物传粉传播种子的图片 ●得出结论结：帮助植物传粉、传播种子。 ●展示有关仿生的图片 ●提问：是不是动物只有有利的一面没有不利的一面呢？ ●展示蝗灾蚜虫图片 ●对实验数据进行分析并得出相互依赖的关系。 ●学生阅读分析资料，写出食物链，分析各种生物间的消长关系得出结论 ●讨论分析食物链中各种生物间的消长关系，及实验数据得出结论：人类不能随意捕杀动物，否则会影响到整个生态系统。各种动物的数量也不能无限增长 ●思考回答 ●小组讨论光合作用和呼吸作用的公式讨论得出结论：动物直接或间接以植物为食，动物摄取的有机物有的参与构成动物的身体,有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳，尿素等物质，动物的遗体或粪便经过分解者的分解后也能释放出二氧化碳，含氮的无机盐等物质，这些物质被植物利用。 ●尝试画出物质循环图 ●欣赏图片。观察、分析、讨论。要把动物当朋友。 ●学生交流我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源. 1.提高学生的阅读、分析和总结归纳等各方面的能力。 2.善待动物，保护动物，保护它们的栖息地。 3.活跃课堂气氛，学会辩证的看待问题。 归纳总结 拓展延伸 ●归纳总结：动物在生物圈中的作用 ●让学生交流动物在生物圈中的其它作用 ●谈收获 培养学生勤于思考的能力