情景性区域运动的开展-精选课件(公开).pptVIP

情境性区域运动的组织与指导主讲：黄保法 一、情境性区域运动的含义与作用 情境性区域运动是以一个主题内容贯穿在整个运动进程中的区域运动。用故事情节、角色、情境设置等,将各种动作串联起来进行身体练习的一种结构形式。这种结构的特点是各部分衔接自然流畅、富于变化、顺应了幼儿形象思维的心理特点，幼儿容易被故事情节中的角色、情节、趣味所吸引，使幼儿有一种新鲜的感觉。 一、情境性区域运动的含义与作用 二、情境性区域运动的取材（来源） 情境性区域运动的情境创设主要包括故事情节的创设、角色的创设、环境的创设以及语言的巧妙表达等。创设情境取材的来源： 1.利用幼儿喜闻乐见的电视、电影、录像等媒体有关的内容进行创设。如铁臂阿童木、奥特曼、黑猫警长等。 2.结合形势创设主题情境。如希望小学（送礼物）、奥运会（小小运动员）、地震（小袋鼠救灾）。 二、情境性区域运动的取材（来源） 3.根据季节特点创设主题情境。如春天（我们去春游）、夏天（学游泳）、秋天（收果子）、冬天（雪花）等。 4.结合重大节日活动创设主题情境。如元宵（舞龙）、三八节（红花献给好妈妈）、植树节（种小树）、环保节（小小环保员）、六一节（欢乐蹦蹦跳）、重阳节（登高）等。 5.根据地域特点创设主题情境。如锦江乐园游乐场、长江隧桥、嘉定汽车城。 二、情境性