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PAGE PAGE 0 互学互研，构建学习共同体式学校 上海市松江一中 “十三五”发展规划（2016年－2020年） 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一部分 学校发展与现状分析 2 一、学校历史沿革 2 二、学校SWOT分析 2 第二部分 学校的发展理念与目标体系 5 一、指导思想 5 二、办学理念 6 三、发展目标 7 第三部分 未来五年发展的行动规划 8 一、学校文化与管理 8 二、德育理念与实践 11 二、课程建设与教学变革 13 四、师资队伍建设 18 五、教育科研 20 六、学校信息化建设 21 第四部分 保障机制 25 一、倡导“共同体式”人文关怀 25 二、推行民主、开放的管理 25 三、建立规划实施的组织领导机制和专家咨询机制 26 四、建立规划实施的监控、评价机制 26 第一部分 学校发展与现状分析 一、学校历史沿革 松江一中创办于1904年。清末，松江府领“兴新学”风气之先，以“维新”、“图强”为宗旨，在云间书院的基础上，改设了一所新式学校——松江府中学堂。其后历经嬗变，发展成今天的松江一中。1960年，学校由上海市人民政府定为上海市重点中学，1978年，改为县重点中学，2012年被命名为上海市实验性示范性高中。 走过百余年绚丽和光荣的历程，学校成为“成才于斯”的育人摇篮。从我们这座校园里走出了在各个领域发挥骨干作用的数以万计的人才，其中包括共和国部长在内的高级干部、蜚声中外的科学家、深受观众喜爱的表演艺术家及成就突出的全国劳动模范。在历任领导和全体师生员工的共同努力下，学校连创佳绩，先后获得了上海市文明单位、上海市普教系统先进基层党组织、上海市中学生行为规范示范校、上海市科技教育特色学校、上海市中小学艺术教育特色学校、上海市德育工作先进集体、上海市教育科研工作先进集体、上海市群众体育工作先进集体、上海市安全文明校园、上海市花园单位等荣誉称号。学校目前占地80595㎡，建筑面积32044㎡；现有38个教学班（其中8个新疆内高班），学生1300多人，教职员工175人，其中教师150人，职工25人。 二、学校SWOT分析 （一）优势-Strengths 进入新课改以来，百年老校在继承传统的基础上，进行了一系列的办学举措创新，营造了人本化的校园文化，使学校的自主发展步入了有效的良性循环，形成了开放的办学格局。 1.学校文化厚重。110多年的办学历史使松江一中具有了深厚的文化底蕴，积淀了宝贵的精神财富。学校上下同舟共济，不断进取，形成了“和美奋进”的一中文化。“谨慎养德，刻苦治学”，自强不息、追求卓越，已经成为一中人的共同追求。此外，现代化的数字校园与鲜活的文化载体，始终指向学生与教师的可持续发展取向，也成为一中的文化理念。 2.课程体系初步完善。学校课程涵盖了学生在校学习的所有经历。作为“二期课改”实验基地学校，我们着力探索构建重基础、多样化、有层次的课程结构，初步形成了由基础型课程、拓展型课程、研究型课程组成的学校课程体系的基本框架。为了更好地践行“为每一位学生成才打好基础”办学理念，学校以培养学生“自主发展”为价值取向，探索了体现学校特色、立足学生发展的“四自”课程框架和实施策略。学校课程改革的着力点聚焦“四自”课程，通过对课程性质、价值、功能、结构、管理、教学、评价等实践研究，初步构建了“自主发展”课程文化推动的“四自”课程体系”。 3.教育教学基础良好。学校德育工作网络基本健全，人人都是德育工作者的理念深入人心，注重德育课程体系建设，着力学校、家庭、社区三位一体的德育资源整合，德育活动丰富多彩，“两纲”教育生动有效。初步形成了“自育育德”的工作特色。教师教书育人，为人师表；学生生动活泼，行为规范。校风淳正，受到社会好评。教学改进方面，依托新课程理念，探索以“自主”、“高效”为特点的教学新模式，使“聚焦课堂”成为一中办学的常态。加强常规教学的监控管理，提高教学的有效性，教学质量稳步提高。学校积极推进素质教育，教育成果显著，体艺工作频出硕果。 4.教师梯队合理。拥有一支政治素质良好、业务素质过硬、结构合理、相对稳定的管理团队和教师队伍。领导班子团结进取，求真务实，中层干部服务意识强烈，工作作风踏实。广大教师具有终身从教的奉献精神和爱生如子的无私情怀。近几年来，一批成熟型的教育教学骨干队伍初步形成，成为了学校发展的主力军；一批新教师在积极进取的学校氛围中茁壮成长，还有近年来引进的博士、硕士生，更是以其深厚的专业功底和研究能力成为学校发展的生力军。 5.教科研逐渐突破。师资培养方面，学校通过愿景创设、机制创新、平台创建等手段，不断拓展教师的视野，促进教师更新观念、提高