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即兴活动 1、收拾好各自的物品，做好活动准备。 新课程理念下的体育教学评价 柳州市公园路小学 江柳英 一、新课程理念下的体育教学评价观 建立在“健康第一”的指导思想上 健康新概念 健康三维观 身体健康、心理健康、良好的社会适应能力 二、新课程理念下体育教学评价的内容 体育学习评价 体育学习评价 为什么要进行体育学习评价 体育学习评价主要评什么 （二）知识与技能的评价 （三）学习态度的评价 （四）情意表现与合作精神的评价 怎样进行体育学习评价 体育学习评价的种类 根据评价依据的标准，学习评价分为绝对性评价、相对性评价、个体性评价、绝对性与个体性相结合评价。 体育教学评价的方法 评语式评价案例1：小学3—4年级（水平二）学生体育学习成绩评定 等级评价示例：水平二和水平三体育学习成绩评定表 文萧同学成长记录袋评价案例（一） 文萧同学身高109厘米，体重24千克，身体较胖，但活泼好动，热爱体育活动，手臂、腰腹肌力量好，但速度和弹跳力较差，希望通过锻炼达到增强健康的目的。 2001年8月26日