人教部编版九年级下册第14课《山水画的意境》 (2).pptxVIP

山水画的意境;新课导入;作者名片;作者名片;背景链接;字词检查;词语释义;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;;5、请简述本文行文思路并为本文划分结构。;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研; 内容上，强调画画既要有意境，也要有意匠； 结构上，承上启下，承接上文对意境的论述，引起下文对意匠的论述。; “什么是意境？”② “怎样才能获得意境？”⑤ 设问句，既能提醒读者注意，引导思考，又能使得文章过渡自然，条理清晰，层次分明。;精读细研;精读细研;8、“意境”与“意匠”是什么关系？;9、请你结合第7自然段理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。;10、朗读最后一段，谈谈本段引用杜甫的名言有什么作用。; 这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。;写作特色;（2）旁征博引，论证有力。 文章中列举了打量诗词的例子，以及绘画中的实例，目的是通过这些实例证明意境在中国艺术中的重要地位，以及获得意境的途径。大量的实例有力地证明了意境产生的基本条件。;山水画