人教部编版九年级下册第15课《无言之美》 (2).pptxVIP

15 无言之美;新课导入;作者名片;背景链接;字词检查;尽致： 玩味： 瞬息万变： 铢两悉称： 闲情逸致： 心旷神怡： 惟妙惟肖： 栩栩如生：;1、作者对文学的定义是怎样的？;2、本文围绕“无言”这一话题，表明作者怎样的观点？;提出观点;（1)文章通过孔子与学生的对话引出“无言”的话题。 （2)接着阐述言意关系，证明言不尽意的“无言之美”。 （3)从图画、文学、音乐、雕刻四种艺术入手，举例论证“无言之美”； （4)总结全文，得出结论：“与其尽量流露，不如稍有含蓄”。 （??：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”）;无 言 之 美;精读细研; 2、请概括说明第3自然段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。; 3、第4自然段论说了什么内容，有什么作用？;4、怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话的含义？;5、作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？;6、作者从哪些方面证明了“无言”也能产生美？文章中主要运用了什么论证方法？;7、说一说：作者是从哪些方面将相片和图画进行对比分析的？其作用是什么？ ;8、结合本文说说你对“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”一句话的理解。 语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨。 语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的。 以言达意，总是无法充分完整