语文必修ⅳ人教新课标第6课《辛弃疾词两首（京口北固亭怀古）》课件.pptVIP

* 2.词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？ 答：①作者用张季鹰乐于归隐典故，?既表明自己所处南宋时的政治环境与张季鹰相似，朝廷也是昏庸黑暗，又表明自己虽处逆境，却不愿像张季鹰那样弃官还乡，为全身远祸而归隐，要不忘国事，努力抗争。 ②用许汜谋取私利和刘备雄才大略典故，意在表明尽管自己不被朝廷所用，但也决不会像许汜那样去经营个人的舒适生活，而要像刘备那样胸怀雄心壮志，决战疆场。 ③用桓温慨叹时光流逝典故，表现了词人怀才不遇、年华虚度的愤慨和苦痛。 * 3.“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？ 答：倩，是请求，“红巾翠袖”，是少女的装束，这里就是指代少女。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌劝酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。写出了英雄失落的孤独与痛苦心情。 * 4.下阕结句在结构上、情感的抒发上有何作用？ 答：诗人的苦恼没有人能够理解，不禁掉下了英雄之泪！呼应上片末“无人会、登临意”的感叹，更深一层地点出自己的抱负不能实现的苦闷心情。 下阕用典，直接抒情言志，抒发出作者功业未就、有志难酬的苦闷与悲恨。 5.概括总结下阕 * 二、学生讨论，形成共识，概括主旨和写作特点。 上阕写景抒情，由水写到山，由无情之景写到有情之景，景中含情；下阕运用典故，直接抒情言志。 主旨：全词景情结合，用典精当，褒贬分明，通过比兴寄托了作者对国事的忧虑，对朝廷的怨恨，以及年事已高、报国无门的苦闷。 艺术特点：写景抒情，景情结合；比喻用典，褒贬分明。 * 【目标检测】 “远目遥岑，玉簪螺髻，献愁供恨。”这一句既是倒装句，又是比喻句。在赏心亭上纵目眺望，远处错落有致的峰峦，形态优美，像妇女头上螺旋式的发髻和尖细状的玉簪一样。但这美景只是给词人带来了愁和恨。词人不说自己的心情不好，而说山的峰峦为自己“献愁供恨”，仿佛峰峦本身就是愁和恨的化身。从表现手法看，这里用的又是什么手法呢？请做简要分析。 答：这一句用的是移情（拟人也可以）的手法。把自己的感情移到了本身不具有感情的远山上，使客观景物带上了主观感情色彩，在写景之中，便显示出自己的悲苦心情。 * 谢谢合作! I really appreciate it. * * 水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾 隆回二中高一语文课改组 主备：罗志辉 审定：胡光文 自主性学习导学案同步课件 * 走近辛弃疾 * 辛弃疾纪念祠 * 铁板铜琶继东坡 高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋 莫随鸿雁南飞 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。 * 上联指辛弃疾继承了苏词豪放的特点，在创作中取得了较高的成就。 下联的“美芹”典故出自《列子·杨朱》：从前有个人，赞美戎菽（胡豆）味道好吃，枲(xi)耳（苍耳），水芹和藾蒿味甜，并向乡里的豪富人家也称赞这些菜，乡豪也真的拿来尝，结果嘴被刺，肚子疼痛，大家都嘲笑埋怨他，这个人感到很羞愧。这里的“美芹”指的就是地位低微的人提出的好意见，用以自谦所献菲薄，不足当意。辛弃疾曾于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计。 * “悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是希望南宋不要象南飞的大雁偏安江南一隅，而要立志收复失地。 * 《水龙吟·登建康赏心亭》导学案第一课时 【学习目标】 1 . 了解词的相关知识，了解作者辛弃疾的生平和创作背景。 2. 掌握重点字词句，翻译全词。 3 . 诵读全词并背诵 * 一、了解作者及作品，了解时代背景 1.辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字 ，号 ，历城（今山东济南）人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以 为主，与苏轼并称为“ ”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发强烈的 ，倾诉 的悲愤，乃“ 人中之杰，词中之龙 ”。 【自主学习】 幼安 稼轩 豪放 苏辛 爱国热情 壮志难酬 * 2．他的作品《破阵子·为陈同甫赋壮词以之》、 、 、《菩萨蛮·书江西造口壁》等享有盛名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。另外有奏疏 、《九议》。著有 。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 《水龙吟·登建康赏心亭》 《美芹十论》 《稼轩