小学《富饶地西沙群岛》语文公开课教案设计优质课教学设计课题汇.docVIP

小学《富饶地西沙群岛》语文公开课教案设计优质课教学设计课题汇.doc

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实用文档 小学《富饶的西沙群岛》语文公开课教案优质课教学设计汇 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!   富饶的西沙群岛   教学目标:   ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。   ②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。   ③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。   ④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。   教学重点:   通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。   教具准备:多媒体   一、激趣导课,揭示课题   1.电脑出示:西沙群岛的地图   师:同学们,告诉大家一个好消息:今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游,好不好?出示地图,在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。   2.请坐好,飞机马上要起飞了,请系好安全带,闭上眼,马上就到。   睁开眼,看到了什么地方?   出示板书:富饶的西沙群岛   3、板题,齐读,你想知道什么?   二、品读课文,理解体验   1、同学们真是爱动脑筋的孩子,这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!   2、请同学们带着你的问题,自由朗读课文,你知道了什么?你觉得西沙群岛是个怎样的地方?   3、默读课文,看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方?可以跟同桌商量一下。   4、学生汇报,老师板书。现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢?你呢?下面就选择你喜欢的部分去学。   三、自主学习,合作探究   1、怎样学呢,我们来看看学习提纲:   (1)读一读,选择自己最感兴趣的一方面读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。   (2)填一填,完成表格练习   什么地方有什么特点   (3)说一说,和小组同学交流:从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?   (例:我来到了看到了。我觉得西沙群岛。)   2、合作探究。   探究一:   喜欢海水的同学,看到海水了吗?   (根据学生回答,多媒体出示)   西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。   a.海水有什么颜色?这么多颜色,用个什么词去形容?你读到这段话时,觉得海水怎样?(瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗?   b.海水真美呀!说说看,海水为什么这么美?(学生读──)能用自己的话说说吗?(板简笔画)   c.这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个──(教师指板书)风景优美的地方。让我们美美地读读,配画朗读。   探究二:   过渡:让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!   (根据学生回答,多媒体出示)   海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。   a.海底有哪些生物呢?(根据学生回答板画:海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清)   b.教师小结:海底真是个大宝库,你喜欢什么?为什么?我们去看看(看动画)   (学生朗读体验。)请同学们以小组为单位,找到你们喜欢的一种生物,进行朗读练习,配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来!   谁来演演?重点理解“蠕动”“威武”;   c.你还喜欢什么?作者为我们介绍了几种鱼?你最喜欢哪一种,读给你的同桌听,(重点体会“有的……有的……有的”句式。)就这几种鱼吗,鱼多,你是从哪看出来呀?   “西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”   这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示)   选择题:   “西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是:    ①水和鱼正好各一半。(  )    ②水很多。   (  )    ③鱼很多。   (  )   选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。   这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。   让我们去海底轻松轻松(看动画)   d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会(配乐朗读)   探究三:   过渡:浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。   谁来了海滩?说说吧。   海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。   a.喜欢这些美丽的贝壳吗?   b.这些贝壳真是

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