杰出科学家之创造力特性及开发创造力模式之研究--理化领域之探讨.pptVIP

傑出科學家之創造力特性及開發創造力模式之研究--理化領域之探討 國立台灣師範大學 特殊教育學系陳昭儀教授 緒 論 個案研究法 Csikszentmihalyi (1996)： 以深度訪談及文件分析的方式， 探究91位當代傑出人士。 創造力是個人的、文化的，同時 也是社會的產物。 ? 研 究 對 象 研究方法：複式個案研究法 深度訪談 撰寫訪談記錄 文件背景資料分析探討 兩次座談會 訪談導引 特質 與人的關係 在工作中的問題 解決方式 科學創造力特性 對於教育的觀點 資料整理與分析 閱讀資料 編碼 初步彙整 整合類目及向度 尋找主題 閱讀文獻 歸納成概念或理論 一、人格特質 二、創造歷程 三、對創造力的定義 四、最具創造力的科學成就 五、科學研究之養成教育、立志與理想 六、進行科學研究工作之歷程 七、引導年輕人的方式 八、對於科學教育之看法 ? 一、人 格 特 質 個人特質：具有堅持力、認真、專注的精神 『曾有幾次我們一同出外參加學術會議，別人一定趁此機度個假，但鄭所長不是，他認真專心地開會，像是去上課一樣非常地認真聽講記筆記，這種對工作的專注及狂熱就是他成功的原因，此外他對人或事的態度也非常認真，絕沒有一絲馬虎的想法。』（