课本中的苏轼.docVIP

. PAGE . 课本中的苏轼 在中国文学史上，唐、宋是两个极其辉煌的时期。诗词两种文学样式在这一时期已经发展到相对成熟的阶段，并取得了名曰“唐诗、宋词”辉煌的成就。散文方面更有唐宋八大家高屋建瓴。而苏轼作为宋朝文坛继欧阳修之后的第二位领袖，则代表了宋朝文学总体成就的最高水平，在诗、词、文三个方面都有非凡的造诣。因而，苏轼不但受到后世文人的广泛喜爱，更多次被选入各阶段语文课本。现在，我将从苏轼的人生态度和苏文、苏诗、苏词四个方面，尽量利用学生已经学过的苏轼的作品，论述苏轼的文学成就。进而走近苏轼，理解苏轼，为鉴赏诗词打好基础。 一 苏轼的人生观和创作道路 苏轼（1037～1101）北宋人，字子瞻，号“东坡居士”， 谥号文忠，北宋著名文学家、书画家、 散文家、 诗人、词人，豪放词派的创始人。与其父苏洵、弟 苏辙皆以文学名世，世称“ 三苏”； “三苏”皆位列唐宋八大家，与“ 三曹”（ 曹操、 曹丕、 曹植）齐名。 苏轼自幼饱读诗书，也广读诗书。在北宋儒、释、道三教合一的思想氛围中，在北宋不仅以八股文为择才途径的科举制度下，苏轼不必像明清两代士人那样只着眼于儒家经典，一心只为写好八股文、为科举及第而纯功利性的读书。他可以广泛的涉猎儒、释、道三家的传世名作。其弟苏辙就曾记述他的读书过程为：“初好贾谊、陆贽书，论古今治乱，不为空言。……既而读《庄子