课题2 化学肥料导学案设计（无答案）.docVIP

公园路中学理化学科导学案 班级： 课型：新学课 主备人：安新东 审阅人： 授课人： 授课时间: 课 题 课题2 化学肥料 课 时 1课时 学习目标 1、了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。 2、了解化肥、农药对环境的影响 学习重点 学习难点 课前准备 教学课件 学生学案 学法指导 讲解法 探究法 教学环节 主备人导学设计流程 二次复备导学流程记载 预习先行问题导学 1、化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过 制成的。化学肥料可分为 肥、 肥、 肥、 肥和 肥五大类。 2、农作物生长需要许多种元素，其中土壤里常缺乏的元素是 、 、 三种元素。 3、氮肥能促进作物 、 ；磷肥使作物 ；钾肥能使作物 。 合作探究 展示质疑 1、氮、磷、钾肥的种类、作用及缺乏症状 化肥类别 种类 生理作用 缺乏症状 氮肥 NH4CI NH4NO3 NH4HCO3（NH4）2SO4 NH3.H2O CO（NO）2 氮是蛋白质、核酸、叶绿素的重要成分，促进细胞分裂和生长，使枝叶茂盛浓绿 植物生长迟缓，叶色发黄，作物品质下降 磷肥 磷矿粉[Ca3(PO4)2] 钙镁磷肥 过磷镁钙 磷是蛋白质、核酸和酶等化合物的组成元素，参与代谢活动，促进作物生长，增强抗旱抗寒能力 生长迟缓，植株矮小，叶片暗绿，产量下降，磷过量造成晚熟贪青，结实率下降 钾肥 ?K2SO4，KCI 钾具有保证各种代谢顺利进行，促进植物生长，增强抗病虫害，抗倒状的能力。促进淀粉的合成与运输 茎状软弱，易倒伏，老叶及大部分叶边缘和尖端枯黄，新叶正常 2、复合肥料 （1）概念：化肥中同时含有两种或两种以上营养元素的肥料。如磷酸二氢铵：NH4H2PO4。磷酸二氢钾：KH2PO4等。 （2）特点：能同时均匀供给作物几种养分，充分发挥营养元素之间的相互作用，有效成分高。 注意：不合理使用化肥可能会形成：1、土壤污染2、水污染3、大气污染 3、[活动与探究] 探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 (1)比较氮肥（氯化铵、碳酸铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷矿钙 硫酸钾 氯化钾 外观 气味 溶解性 (2)取研细的氮肥（硫酸铵、氯化铵）、钾肥（硫酸钾、氯化钾）各0.5g，分别放在铁片上灼烧（如右图所示），观察现象。 再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？ ? 氮肥 钾肥 ? 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 灼烧 ? ? ? ? 加熟石灰研磨 ? ? ? ? (3)利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法：(一看二加水三烧四加碱) 氮肥 钾肥 磷肥 看外观 白色晶体 灰白色粉末 加水 全部溶于水 大多不溶于水或部分溶于水 灼烧 可燃烧，熔化起泡或冒烟 不燃烧，跳动或有爆炸声 加熟石灰 放出具有刺激性气味的氨 不具有刺激性气味的氨气放出 4、化肥的简易鉴别 一看:液态______;灰白色粉末为_____ 二闻:碳酸氢铵（碳铵）有较强的氨气味 三溶:_____大多数不溶于水或部分溶于水 四反应:____ __能与碱反应放出具刺激性气味的气体——氨气，可检验铵态氮肥。 总结梳理 拓展提升 1、下列物质可以直接做肥料施用的是（　　） 　A.　磷酸钙 B.　氨水 C.　氢氧化钾 　D.　硝酸 2、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（　　） 　A.　氯化钾 B.　碳酸氢铵 C.　氨水 D.　硝酸钾 3、下列化肥属于复合肥料的是:( ) A. NH4Cl B. NH4NO3 C. KH2PO4 D. KNO3 4、某花圃所种的花卉缺乏氮和钾元素，如果只可施用一种化肥，应施的是( ) A．NH4NO3 B．KNO3 C．KCl D．Ca(H2PO4)2 5. 某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加下列哪一种化肥:( ) A. 氯化钾 B. 硝酸钾 C. 过磷酸钙 D. 尿素 6、某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现大面积倒伏现象，就向其父母提出了一条合理