初中语文九年级上册教学课件21陈涉世家(人教新课标版-精选课件(公开).pptVIP

* * 司马迁，西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的“太史令”。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令。 司马迁 不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，「人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛」。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。此后，他发奋著书。前104年，开始编写《史记》。经十余年努力，约在五十五岁时终于写成我国第一部纪传体的历史巨著《史记》。 《史记》我国第一部纪传体史书。 在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。 全书共130篇，包括 本纪（帝王） 世家（诸侯王） 列传（各阶层有影响的人物） 书表（经济、天文、历法、礼乐） 陈 胜 吴 广 译文 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经和别的人一起做佣工耕地，他停止耕作走到田埂上，惆怅恼恨很久，说道：“如果将来我富贵了，不会忘记你们。”佣工们笑着应道：“你做佣工耕地，哪里来的富贵啊？”陈涉长叹说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！” 3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 4、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 为以后领导起义作伏笔。 5、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态描写 第一段（课文赏析） 第一段（课文赏析） 1、表明陈胜少时身份的句子是： 尝与人佣耕 2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是： 苟富贵，无相忘 （同情跟自己同命运的人） 秦二世元年七月，征发闾左平民九百人，责令他们去戍守渔阳，这批人屯驻在大泽乡。陈胜、吴广都按编列应差，他们作了屯长。适逢天降大雨，道路不通，估计已经不能如期到达戍地。不能如期到达，按秦法规定都要斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？”陈胜说道：“天下人苦于秦的统治已是很长时间了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应该即帝位，应该即帝位的是公子扶苏。扶苏因为屡次直言规劝秦始皇，秦始皇便派他到外面带兵。现在有人听说公子扶苏并没有犯法，秦二世杀了他。百姓只是听说公子扶苏贤德，不知道他死了。项燕是楚国将领，屡立战功，爱护士卒，楚国人喜爱他。有人认为他死了，有人认为他逃走了。 现在如果把我们这批人假装自称是公子扶苏、项燕的队伍，作为全国各地的倡导，响应的人大概会很多的。”吴广认为陈胜说得对。于是他们去占卜。占卜人知道他们的意图，说道：“您二位问的事都能成功。不过二位去卜问一下鬼神吧！”陈胜、吴广很高兴，考虑卜问鬼神的事，说道：“这是让我们先在戍卒中取得威望啊。”于是用朱砂在绢上写了“陈胜王”三个字，把它放在别人捕得的鱼的肚中。戍卒买鱼来煮吃，发现鱼肚中的字，本来已经感到奇异了。陈胜又暗地里让吴广到驻地旁边树林里的神庙中，夜里用笼罩着火，装成狐狸嗥叫声呼喊“大楚兴，陈胜王。”戍卒们夜里都惊恐不已。天亮时，戍卒中间到处互相议论，都指指点点注目陈胜。 1、起义的导火线（直接原因）是： 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 2、起义的根本原因是： 天下苦秦久矣。 说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。 第二段（课文赏析） 3、陈胜为起义军制定的策略口号是： 诈自称公子扶苏、项燕 4、提出这一口号目的是为了： 为天下唱，宜多应者。 5、为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？ 1．“当立者乃公子扶苏” “百姓多闻其贤，未知其死也；” 2．“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之；” “或以为死，或以为亡。” 第二段（课文赏析） 6、为起义作的舆论准备是： 鱼腹中书 篝火狐鸣 7、这样的舆论准备是为了什么目的？ “威众” 第二段（课文赏析） 吴广平素待人仁惠，士卒多愿给他效力。率领戍卒的尉喝醉了酒，吴广故意屡次说要逃跑，使尉发怒，让尉责辱他，以此来激怒那些戍卒。尉果然责打吴广。尉的剑脱出了鞘，吴广起身，夺过剑杀了尉。陈胜相助，一起杀了两个尉。陈胜、吴广召集部下戍卒，号令道：“诸位碰到天降大雨，大家都耽误了行期。耽误行期是该斩首的。就算是不被斩