笔算两位数乘两位数教学设计.docxVIP

笔算两位数乘两位数教学设计 沾益县新源学校：庄丽红 教材内容： 义务教育课程标准实验教材三年级下册第63页例1。 教材分析： “两位数乘两位数（不进位）笔算乘法”这一教学内容，是在学生掌握了笔 算多位数乘一位数的乘法算理和计算法则的基础上进行教学的。它是一个新的教 学内容，又是“两位数乘两位数口算乘法和乘法估算”的继续学习。学生在计算 能力上并没有困难，主要是解决乘的顺序和第二个积的书写位置的问题，使学生 常握基本的乘法笔算的方法。其关键是要通过教学活动使学生理解用第二个因数 I?位上的数乘第一个因数所得的积的末位要与因数的I?位对齐，理解和掌握竖式 的书写方法。 教学理念： 教学设计木着“以自主探究为主线”的教学理念，重视学生的学习过程和 学习方式，努力使学生在探究交流中获得新知。在教学过程中，注重从学生己有 的知识经验出发，促使学生通过迁移类推探究新知，让学生经历发现两位数乘两 位数的计算方法的全过程，在体验算法多样化的同时，掌握两位数乘两位数不进 位乘法的笔算方法。 教学目标： 1 ?知识与技能目标：让学生通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程, 理解算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。 2?过程与方法目标：学生通过小组和全班同学的合作交流，感受计算两位数 乘两位数的笔算方法，通过各种方法的对比，寻找最佳方法，从而培养学生的数 感和数学思维能力。 3.情感态度和