七年级上数学教学有理数大小比较.pptVIP

1.3 有理数大小的比较 第1章 有理数 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学上（XJ） 教学课件 学习目标 1.掌握有理数大小的比较法则，比较有理数的大小；（重点、难点） 2.能利用数轴比较有理数的大小.（重点、难点） 导入新课 下图表示某一天我国5个城市的最低气温. 武汉5 ℃ 北京－10℃　上海0℃ 广州10℃ 哈尔滨－20℃ 问题：你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？ 讲授新课 借助大小比较法则比较有理数的大小 一 问题1：温度0℃与-10℃，哪个温度高？温度10℃与-20℃，哪个温度高？ 互动探究 0℃比-10℃高，10℃比-20℃高. 通过这两组数据的比较，你能得出什么结论？ 正数大于负数，0大于负数. 问题2：-10℃与-20℃，哪个温度低？-10的绝对值与-20的绝对值，哪个大？ -20℃比-10℃温度低. |-20|＞|-10|. 通过这两组数据的比较，你有什么新的结论吗？ 两个负数，绝对值大的反而小. 典例精析 （1） -100与-3； （2） 与 ； 例1 比较下列各组数的大小： （3） -（- ）与-|-2|； 解： （1）因为|-100|=100，|-3|=3，又1003，所以-100＜-3. （2）因为| |= ，| |= ，又 ＞ ，所以 ＜ （3）因为-(- )= ,-|-2|=-2,所以-(- )＞-|-2|. 比较有理数的大小时，应抓住两点： 1.识别数的正负性，直接利用“正数0负数”进行比较； 2.两个负数相比较，先比较其绝对值，再根据绝对值大的反而小的原则进行比较. 带有括号或是绝对值的两个数进行大小比较，需先化简，再比较大小. 最后的结果一定要是原来两数的大小关系. 归纳 注意 利用数轴比较有理数的大小 二 下图表示某一天我国5个城市的最低气温. 武汉5 ℃ 北京－10℃　上海0℃ 广州10℃ 哈尔滨－20℃ 利用有理数的大小比较法则将这五个城市的温度由低到高排列. 哈尔滨 －20℃ 北京 －10℃ 上海 0℃ 武汉 5℃ 广州 10℃ 将这一天各城市的最低气温在数轴上表示出来： －20 －10 0 5 10 ● ● ● ● ● 武汉 上海 北京 哈尔滨 广州 想一想 这五个数的大小与它们在数轴上的位置有什么关系? 越 来 越 大 记住了吗？ 利用数轴比较有理数： 在以向右为正方向的数轴上，右边点表示的数比左边点表示的数大. -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小 大 归纳 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ● ● ● ● 例2 在数轴上表示数-3,-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”号连接. 解： -3,-5,4,0在数轴上表示如图： 将它们按从小到大的顺序排列为： －5 －3 0 4 典例精析 当堂练习 　1.比较下面各对数的大小，并说明理由： ⑴　　____　　； ⑵－3 ____+1； ⑶ －1 ____0； ⑷ －　 ___－　 ； ⑸ －|－3| ____－4.5 ＜ ＜ ＜ 2.比较下列每组数的大小: （1）－（－3）和－（＋2）； （2）| |和-（-0.83）. (1) 先化简， －（－3）＝3， －（＋2）＝－2， 因为正数大于负数，所以3＞－2，即 －（－3）＞－（＋2） 解： (2)先化简： 3. 下表记录了今年一月某日部分城市的最高气温： 城市 阜阳 安庆 淮北 合肥 芜湖 最高气温/℃ －5 2 －3 －1 4 (1)在数轴上表示这些城市最高气温的值； (2)用“＜”连接这些城市的最高气温． [解析] (1)画出数轴，然后根据数轴表示数的方法画出－5，2，－3，－1，4所表示的点； (2)根据“数轴上左边的点表示的数比右边的点表示的数要小”可得到它们的大小关系． 解：(1)如图 (2)－5℃＜－3℃＜－1℃＜2℃＜4℃. 4.将下列这些数按从小到大的顺序排列，并用＜连接. 0，－3，|5|，－（－4），－|－5|. －|－5|＜ －3 ＜0＜ －（－4）＜|5|. 解：