守望道德星空——新时期师德境界与践行策略.pptVIP

3.敬畏生命的差异性、发展性 换位思考：你如何看待自家的孩子？ 接受差异，每个孩子都有自己存在的理由。 差异是一种美，值得我们去欣赏。 教育最大的魅力：悬念。 教师最高的智慧：等待和希望。 日后能够有所成就的，往往不是最聪明、成绩最好的学生，而是那些吃苦耐劳、意志坚定，毕业后还一直勤奋好学的学生。 （三）关爱学生：师德践行的情感基础 1.把每一个学生放在心上 长沙青竹湖湘一外国语学校： 把每一个孩子放在心上 一个学生只是你的百分之一、千分之一甚或万分之一，但每个学生都是他自己或家庭的百分之百。 2.包容学生，把学生当小孩 学生毕竟未成年，处于成长中，犯错是很正常的，有时还会反复出现不应该出现的错误。从来不犯错误的学生是不真实的，也是不完整的，更是不正常的。 案例：药家鑫之父药庆卫的疑惑 一个人犯错误的次数是和他成功的几率成正比的？ 有时宽容引起的教育效果，比任何训斥、痛骂和惩罚所引起的效果都要好。 案例：老师，你是更年期吧 3.教在今天，想在明天 当你把学过的东西都忘了，剩下的就是教育。 说说：剩下了什么呢？ 智商（IQ ）：能力与方法 德商（MQ）：良好品德，案例（完美学生的不完美毒杀） 情商（EQ）：敢于承担（案例美国西点军校的毕业生）、兴趣爱好、态度积极、心理健康、情感丰富。 韧商（AQ）：意