小组工作概论.ppt

哈哈，笑一笑、十年少 潘总，那是北大！ 九、小组的评估 1、何谓小组评估 既是一种工作方法，也是一种研究方法 指社会工作者通过收集资料对小组进行监测的干预过程 最终目的是了解工作过程的有效性，组员改变的状况以及机构管理的有效性等。 2、小组评估的类型 （ 1）作为研究方法的小组评估 过程评估 结果评估 （2）作为工作方法的小组评估 筹备时的需求评估 小组过程的监测评估 小组的效果评估 3、评估的作用和意义 明确干预方向 明确目标的实现程度 提供组员表达的机会 提高工作能力 积累资料和经验 案例分享 1、耆乐融融； 2、非常戒毒：同伴辅导小组（视频） 3、共赏夕阳春——老年人社交小组计划书 小荷才露尖尖角，“已”有蜻蜓立上头！ Reach out; 美国密歇根大学社会工作学院院训 Reach Out（救助） Raise Hope（提升希望） Change Society （改变社会） 推荐阅读书目： 1、《社区工作示范案例》，主编 寿幼华 浦东陆家嘴功能区域管理委员会编，上海世纪出版股份有限公司，等2009年5月版。 2、《小组工作案例教程》，主编 刘梦 中国人民大学出版社，2007年4月版。 3、《社工先行者印记--深圳市社会工作专业督导案例汇编》，吴水丽 著 中国社会出版社2010年1月版。 4、《妇女社会工作实务》，蔡立 著 社会科学文献出版社2009年12月版。 四、小组工作相关理论 　例如:在一个冬天的夜晚，发现一个醉汉睡在墙角，现有三种反应： （1）“真不成体统，这么大年纪了，怎么连自己能喝多少都没有分寸。 （2）“这么冷的天，这样下去会冻死的，还是通知警察为好。” （3）“咦!他怎么摔倒在地上了？他是不是很难受啊？” 请问这三种反应分别对应什么样的自我状态？ 四、小组工作相关理论 　（3）三种交流的形态：（√） ①互补型 这是一种符合正常人际关系的自然状态下的反应，是一种为人们所预期的反应。刺激与反应是平行的，即一方以某种状态发出邀请，另一方做出相同的回应。如父母对父母、儿童对儿童、成人对成人。 四、小组工作相关理论 ②交叉型 也叫交错型交流，指当一个人发出信息后，没有得到预期的反应。当对话被打断或交错时，沟通会停止（通常是暂时的），继之而来的是新的或不一样的沟通。 四、小组工作相关理论 ③隐含型 也叫“暧昧型”交流，它通常包括两个以上的自我状态，传达的是一个公开的、社会层次的信息，及另一个隐藏的、心理层次的信息。 这种方式常常容易引起误会和不必要的烦烦。 四、小组工作相关理论 案例： 1、 母亲 ： 你今天必须几点到学校？小明 ：八点半。 母亲：已经八点半了，再不起来我要生气了。 小明：我身体不舒服今天不想上学。 ? 四、小组工作相关理论 1. 互补沟通 ： 2、 李老师 ：小明今天很乖，不过下午好像一直在流鼻水。 小明妈妈：你们学校怎么照顾学生的，我的孩子来学校不到一天就感冒了。 四、小组工作相关理论 2. 交叉沟通 父亲 ：你还有几天开学？ 小明 ：三天。 四、小组工作相关理论 3、?隐含沟通（意在言外）。 父亲 ：你还有几天开学？（真正的意思是你的暑假作业快交不出来了还在玩） 小明 ：三天。（快开学已经很烦了，我好想轻松一下你却只想叫我做功课） ? 四、小组工作相关理论 （3）人生的四种基本态度:（√） ①“我不行，你行”：是儿童最早形成的一种人生态度，这是孩子在最初人生阶段的处境中得出的结论。成人以后若还抱着这种人生态度，就会导致缺乏自信、自卑和不胜任感强烈，需要得到别人的帮助，容易听从他人的摆布，做事不容易成功，常常体现的是顺应的儿童自我状态。 四、小组工作相关理论 ②“我不行，你也不行”：是严重精神紊乱或厌世者的态度，既不满意自己，也不满意他人；既不相信自己，也不相信他人总是一概拒绝别人的关怀和帮助，而不管别人是否真诚。 持这种态度的人常会放弃自我，陷入绝境最终可能在一种极端退缩的状态下了结一生。 四、小组工作相关理论 ③“我行，你不行”：是一种怀疑和独断的人生态度。持这种人生态度的个体拒绝认识自己的内心，无法客观地对待周围的事物与自己的关系，总是自以为是地认为自己做的都是无可指责的，而从不信任别人，认为别人做的都是错误的。持这种人生态度的人体现的是威严的父母自我状态 四、小组工作相关理论 ④“我行，你也行”：这是一种健康正确的人生态度。 抱着这种人生态度的人，喜欢自己也喜欢别人，信任自己也信任别人。 他们常常通过表现慈爱的父母自我状态来帮助别