人教版化学九年级上册5.2 如何正确书写化学方程式课件.pptxVIP

点燃2H2 + O2 2H2O九年级化学上册第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式化学方程式的意义知识点 11.意义：表明反应物、生成物、反应条件表明参与反应的各粒子的数量关系表明参与反应的各物质的质量关系?2.读法：碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。探究新知我可以?阅读课本P99，判断下列化学方程式是否正确，并尝试说明原因。+O+化学方程式的书写原则知识点 2以客观事实为基础，不能编造不存在的化学式和化学反应。遵循质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。反应条件写在等号上方。 1）反应条件有多个时，“Δ”写在等号下边。 2）区分“点燃”与“燃烧”；“通电”与“电解”；“点 燃”与“加热”。在生成物右边标注状态符号：气体“↑”沉淀“↓”探究新知判断下列方程式是否书写正确,并说明原因。氧化汞加热分解：铁丝在空气中燃烧：铝片投入稀硫酸中：碳在氧气中燃烧：不符合质量守恒定律违背了客观事实化学式写错没有注明反应条件巩固练习总结化学方程式常见的错误：（1）臆造不存在的反应。（2）写错物质的化学式。（3）反应条件出错（包括漏写或者错写）。（4）未配平。（5）漏标或多标“↑”或“↓”符号。书写化学方程式的步骤知识点3写根据实验事实，在左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在左右两边之间画一条短线。1配根据质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边各元素原子的数目相等。【P99】2注明化学反应发生的条件及一些反应中生成物的状态。把短线改成等号，读作“生成”。注3检查化学方程式是否完整准确：是否符号实验事实（化学式是否正确、反应是否能发生）是否配平、条件是否遗漏以及生成物状态是否准确。查4探究新知配平方法知识点4最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。1.观察法探究新知配平方法知识点41.观察法巩固练习阅读课本P100，写出红磷在氧气中燃烧生成白色固体（P2O5）的化学方程式，并尝试总结书写化学方程式的步骤。从左右两端各出现一次，且原子个数相差较大，原子个数的最小公倍数也相差加大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。2.最小公倍数法探究新知2.最小公倍数法巩固练习配平方法从左右两端找出化学式最复杂的一种物质，（一般为CxHy或CxHyOz）将其化学计量数设为1，依次推求与其有关的化学式的化学计量数。知识点43.设“1”法探究新知配平方法知识点43.设“1”法巩固练习配平方法从左右两端找出化学式比较复杂的一种物质，（一般为CxHy或CxHyOz）将其化学计量数定为1，依次推求与其有关的化学式的化学计量数。知识点43.设“1”法?呼吸作用?光合作用探究新知经典例题2：根据化学方程式推断化学式依据：反应前后，原子种类和数目都不变。一氧化碳与氢气在一定条件下发生反应的化学方程式是2CO+4H2═X+H2O.下列分析正确的是( )A. X与CO的相对分子质量之差为16B. X中只含C、H元素C. 反应前后各元素的化合价均不变。D. X中C、H元素质量比为4:1经典例题3:根据微观示意图书写化学方程式3.下图为某反应的微观示意图，请回答下列问题：点燃氧原子碳原子2:1 （1）该反应中参加反应的两种分子数目比是_________的化学方程式为（2）反应后的物质是 （填“混合物”或“纯净物”） 混合物 解题技巧1.先把反应前后都有（即未参与反应）的粒子圈出来 2.带框的微观示意图才能表示粒子个数写出下列反应的化学方程式:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。加热高锰酸钾制氧气。氯酸钾分解制氧气。过氧化氢分解制氧气。水的电解。二氧化碳和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水。碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。甲烷（CH4）燃烧生成二氧化碳和水。作业：整理目前所学的化学方程式，在作业本上写一次，待交上改正后抄在书本后面空白页。作业内容课后作业补充化学计量数 新词：过量 在课本上画出这4句话（99页最上面，100页最下面）请配平下列化学方程式， 并正确标注气体↑、 沉淀↓ 1省略不写 写完注意检查各原子个数请配平下列化学方程式， 并正确标注气体↑、 沉淀↓ 1省略不写 写完注意检查各原子个数原子团作为一个整体参加反应 课后123原子团作为一个整体参加反应 课后123讲2个讲2个课后习题