一教材分析教材地位幻灯片课件.pptVIP

一、教材分析－－教材地位 新中国初期的外交 ——打破孤立：一边倒+亚非拉 通史整合 【60年代的外交】 ——两面开弓的困局 毛泽东、邓小平的外交活动； 70年代中国的政治、经济、文化 发展 背景 打破 新时期的政策与成就 ——全方位外交 奠基 新兴力量的崛起； 表现 一、教材分析－－教材内容 中日邦交正常化 中美缓和 恢复联合国合法席位 二、学情分析——生活经验 学生在时政中对联合国、中美关系、中日关系都有较多接触，具有感性认识，提到本科有关的知识并不完全陌生。特别是男生，对于后两个话题有一定的个人见解。 但是学生对于这些问题的认识不系统，对国际关系的程序问题认识更少。 三、教学目标 （一）知识与能力 简述新中国恢复联合国合法席位的背景、经过及其意义； 了解中美关系正常化进程、中日建交及其影响； 理解中美、中日关系改善的原因； 理解70年代中国外交“突破”的含义。 （二）过程与方法 问题探究、材料学习、合作学习； （三）情感态度与价值观 感受新中国国际地位的不断提高，认识到国家地位的改善与国家力量的增强是紧密关联的； 感受政治家在时势变化中的外交智慧。 四、教学重难点 1、教学重点：中美关系缓和的进程； 2、教学难点：20世纪70年代中国外交取得突破的原因； 五、教法学法 1、历史事实：视频展示与教师讲授结合； 2、历史线索：自主