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考前 1000 题（心理、教育心理学） 3 1．下列情况发生了学习的是（ d）。 A ．小李从亮处走进暗室，视力显著提高 B．小明喝酒后脾气变得暴躁 C．小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D．大猩猩模仿游人吃饼干 2 ．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中形成了稳定的（ d）。 A ．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 3 ．如果学生已有了 “哺乳动物” 的观念， 然后再学习 “鲸”这种动物， 这种学习属于 （b ）。 A ．概念学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．上位学习 4 ．小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行消失了。根据加涅的学 习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 A ．言语信息的学习 B．智慧技能的学习 C．认知策略的学习 D．态度的学习 5 ．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。 A ．经典性条件反射 B．操作性条件反射 C．联结反应 D．习惯成自然 6 ．“先行组织者”教学技术的提出者是美国著名心理学家（） 。 A ．斯金纳 B．布鲁纳 C．桑代克 D．奥苏贝尔 7 ．根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（ ）的学习 观。 A ．人本主义 B．建构主义 C．认知学派 D．行为主义 8 ．当学生取得好的成绩后， 老师和家长给予表扬和鼓励， 这符合桑代克学习规律中的 ( )。 A ．准备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律 9 ．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。 A ．强化 B．惩罚 C．逃避条件作用 D．消退 10．在学习过程中， 学习者本人并没有受到直接的外在强化， 但通过观察他人某种行为受到 强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（） 。 A ．内在强化 B．负强化 C．替代强化 D．无意强化 11．提出观察学习概念的心理学家是（ ）。 A ．班杜拉 B．斯金纳 C．华生 D．皮亚杰 12．（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行 为。 A ．自我强化 B．外部强化 C．直接强化 D．替代性强化 13．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。 A ．探究学习 B．有意义的发现学习 C．发现学习 D．有意义的接受学习 14．如果一个家长想用看漫画作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为， 最合适的安排 应该是（ ）。 A ．让儿童看完漫画以后立即督促他完成作业 B．只有按时完成家庭作业后才能看漫画 C．惩罚孩子过分喜欢看漫画的行为 D．规定每周看漫画的适当时间 15．（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科 结构的一般理解。 A ．斯金纳 B．布鲁纳 C．苛勒 D．加涅 16．布鲁纳在教学上提倡（ ）。 A ．指导法 B．讨论法 C．发现法 D．接受法 17．掌握学习是由（ ）提出的。 A