单元十四买卖玩具.docVIP

单元十四 买卖玩具 目标 本单元以买卖旧玩具的活动为中心，通过搜集、定价、做广告、实践等活动，让幼儿知道买卖的策略与方法，体验变废为宝的乐趣。通过实践活动，教育幼儿爱惜玩具，激发他们珍惜资源、爱护环境的愿望。 【游戏】 专心致力于自己的活动，不受嘈杂环境的影响。 【环境】 1.提前在家长园地出活动通知，告知家长“买卖玩具”活动的宗旨——爱惜玩具，变废为宝，请家长予以必要的配合和理解。贴出交换玩具的登记表，让每位家长把自家带来的玩具登记在册（具体包括名称、购买时间、购买时的价钱等），同时，了解其他家庭提供的玩具种类，为幼儿交换玩具提合理的建议； 2. 将幼儿带来的玩具展示在窗台或作品展示区，让幼儿事先欣赏，了解玩具的玩法和独特之处，为“买卖玩具”做准备； 3．鼓励幼儿为自己的玩具想一句简短而又与众不同的广告词，教师记录下来，布置成《商品宣传栏》； 4．收集反映人们买卖过程的情景照片、图片，如菜场、商场、售报厅、上车刷卡等，取名为《买和卖》。教师鼓励幼儿观察图片，找出买卖双方（可以用不同的标记区分），知道买卖的不同含义； 5．制作《玩具的由来》单元墙饰，教师可以到本地的玩具厂拍摄玩具从原材料到成品的制作过程，帮助幼儿了解玩具制作的艰辛，养成爱惜玩具的好习惯； 6．拍摄垃圾场（箱）被抛弃玩具的照片，取名《旧玩具怎么处理》，张贴在活动室的墙面上。在单元进行的过程中，请幼儿将自己的想法用画面或文字（成人记录）表现出来，鼓励幼儿想的办法越多越好。 【思想品德】 愿意和别人分享自己喜欢的物品。 【习惯】 敢于在买卖活动中大声说话，不过分腼腆。 【劳动】 帮助老师布置买卖玩具的活动场地（两人一组抬桌子、摆放玩具等）。 【家长工作】 1.教育孩子爱惜已有的玩具和图书，提供整理和收藏的地方； 2.和孩子一起整理家里的玩具，挑选出不想玩的带到班上交换； 3.尊重孩子的意愿和价值观，不强求孩子在交换时听取自己的意见。 活动名称：卖玩具（社会——人际） 活动目标： 1.第一层次；了解买卖的策略和方法，有创新表现； 第二层次：了解买卖的策略和方法； 第三层次：尝试参与买卖玩具的活动。 2.体验变废为宝的快乐。 活动准备： 1.每位幼儿自带玩具2—3样，并共同为玩具标上价格。钱袋人手一只，内装“钱币”若干（与所带玩具等值）。方篓子人手一只。 2.活动前请2名教师和1名幼儿排情境表演《卖玩具》。 一、设置情境，引发问题 1.幼儿观看情境表演：小兔和小猪都有一样玩具，但是他们觉得自己的玩具玩的时间太长了，不想玩了。小兔想把布娃娃卖掉，就大声吆喝，“买玩具喽！我的布娃娃多漂亮啊，快来卖啊！”小猪看见了，也想卖掉自己手中的变形金刚，可他胆小害臊不敢大声吆喝。小红路过，听到了小兔的热情宣传介绍，买了小兔的娃娃……。 2.组织幼儿讨论：小兔和小猪做了一件什么事？小兔的玩具卖出去了吗？小猪呢？为什么？谁来帮帮小猪。 3.请2—3名幼儿帮小猪卖玩具，操作演示后提出：还有什么方法来吸引顾客？ 4.讨论后得出：小兔和小猪真能干，把自己不喜欢的旧玩具卖出去，成了别人的新玩具。把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具。这样大家都有新玩具了。 二、探索卖买玩具的方法和策略 1.提出建议：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？” 2.请幼儿上来操作演示卖玩具的策略。 3.提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。 4.尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。 5.组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？ 6.一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。 三、再次尝试操作，体验变废为宝的快乐 1.提问：你们高不高兴呀？为什么？ 2.小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。 3.新问题讨论：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！ 4.幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。 5.小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。 6.一同回教室欣赏自己的新玩具。 活动延伸： 每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。 可以以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐。 活动名称：玩具广告（语言—讲述） 活动目标： 1.第一层次：能重点、简要地表述自己玩具的功能； 第二层次：在成人引导下简要地表述自己玩具的功能； 第三层次：喜爱自己的玩具并愿意表述。 2.能大胆、生动的表现。 活动准备：1.接触广告，了解广告的作用和多