华语全球化的师资培训新思维以非母语教师为例.PDFVIP

●華語教學之實務應用 華語全球化的師資培訓新思維 ：以非母語教師為例 Teaching Chinese as a Global Language: New Perspectives on Teacher Training for Non-native Speakers 邱妙津 東海大學英語中心 摘 要 本文從英語全球化的脈絡借鏡，檢視華語全球化對於華語教學領域所造成的衝擊與影響。除了指 出「標準華語」以及「漢文化本位」所面臨的新挑戰外，亦針對非母語教師所具備的優勢與潛能，探 討現有師資培訓課程的侷限性，以及為了因應華語全球化所應具備的新思維。 關鍵詞：全球化、師資培訓、國際語言、通用語、非母語使用者 1. 前言 很多原因造就了英語當今國際語言盟主的地 1.1 從英語的國際化談起 位，不管是歷史、政治、經濟以及文化等各個面向， 對許多人來說，全球化 （globalization ）和英語 都有許多學者進行廣泛的研究與討論（Seidlhofer, 化（Englishisation ）這兩個概念基本上是互為表裡且 2005; Mufwene, 2010; Crystal, 2012 等）。其中，Crystal 密不可分的 （Marsh, 2006 ）。隨著全球化浪潮的席 （2012 ）提到一個相當關鍵的因素 ：任何語言想要 捲 ，英語國際化的程度急遽深化，過去數十年來一 廣泛流通以至於奠定其全球化的地位，最主要的因 直被視為最具代表性的國際語言（EIL ：English as an 素並不在於該語言使用者總人數的多寡，而是在於 international language ）。此外，由於英語使用者來自 該語言的使用者是誰 ，以及他們所擁有的權力 世界各個角落，這些不同語言背景的人以英語作為 （power ），尤其是政治上和軍事上的權力。 彼此之間共用的交際媒介，所以英語也是國際間最 1.2 華語 ：未來的國際語言？ 為典型的通用語 （Lingua Franca ）。儘管不同的統計 資料來源所提供的數據或有出入 ，但可以確認的就 過去二十多年來，隨著中國在政治、軍事以及 是，當前英語的使用人口依然穩居全球六千多種語 經濟上的崛起，世界各國紛紛興起一股華語學習熱 言之冠。學者Crystal 根據各項統計資料的平均值進 潮 。亞洲市場所展現的龐大商機以及豐富的文化底 行估計，全球約有 15 億的人，也就是差不多四分之 蘊，學習華語成為一種提升競爭力的行為 。放眼國 一的總人口，可以使用英語進行一定程度的有效溝 際，許多國家都把華語學習列入該國外語教育的發 通 （Crystal, 2012, p. 69 ）。 展重點項目，學習及使用華語的群體不再侷限於華 人母語族群，以華語作為第二語言（second language ） 28 TCSL Forum 華語全球化的師資培訓新思維：以非母語教師為例● 或是外語（foreign language ）的學習者人數快速增加， working language ）的務實概念 （Ammon and 使得華語逐漸嶄露出成為另一個國際語言的豐富潛 McConnell, 2002; Phillipson, 2003 ）。 能 。對於致力於推廣華語教育的培訓單位而言，如 2.2 華語的「標準」在哪裡？ 果希望華語能夠朝著國際語言的方向穩健發展，那 麼對外華語教學的操作與思維也需要進行具體的調