大众传播的宏观的社会效果.pptVIP

华盛顿州立大学的Patricia May﹑David Domke﹑Keith Stamm三位教授在针对“沉默的螺旋”理论进行调查研究后撰文指出：个体是否愿意发表真实的观点与“微观意见气候”（micro-climate），即家人和朋友这个舆论圈的联系最为密切。个体因为害怕在这个群体范围内由于发表不同意见被孤立而保持沉默或者附和的可能性更高。个人意见主要是保持与这个群体范围内意见的一致而不是和整个社会意见环境的一致。 多位学者也对该理论的重要前提——个人对“社会孤立的恐惧”而导致趋同行为提出了不同的观点和意见。 虽然“沉默的螺旋”理论在很多方面还有待进一步的考查和研究，但它在效果研究中的意义也是十分明显的：该理论集中讨论的是舆论形成问题，它一方面强调了社会心理机制在这个过程中的作用，同时也指出了大众传播媒介对舆论的强大作用。 第三节 大众传播的潜移默化效果——“培养理论” “培养”理论是对大众传播与文化之间的关系进行研究的代表理论。文化的变化是一个循序渐进的过程，“培养”理论正是从这一点切入，揭示了大众传播在文化变化方面所起的长期的、潜移默化的作用。 “培养”理论也称为 “教化分析”、“涵化分析”等等。这一理论的研究始于20世纪60年代后期。 传播媒介对人们的现实观究竟具有怎样的影响？ 这种影响是怎样发生的？ 一、“文化指标研究”。 美国总统尼克松在任期间曾授意发展研究一个可以反