桃园县大园乡菓林国民小学九十九学年度第 ㄧ 学期六年级 数学.docVIP

桃園縣大園鄉菓林國民小學九十九學年度第 ㄧ 學期六年級 數學領域教學計劃表 週次 日期 學校行事 單元名稱 課名 分段能力指標 教學目標 教學活動 教學節數 教 學 資 源 評量方式 六大議題 一 8/30 │ 9/3 教室布置 數與量 一、最大公因數與最小公倍數 6-n-01能認識質數、合數，並作質因數的分解(質數＜20，質因數＜10，被分解數＜100)。 連結： C-S-2,C-S-5,C-C-1, C-C-4 1.認識質數、合數、質因數，並作質因數的分解。 【活動一】質數和合數 1.教師口述布題，學生複習找出一個數的所有因數。 2.教師布題，透過討論和記錄，列舉1～20中每一個數的所有因數。 3.教師宣告質數和合數的定義。 4.教師重新布題，透過觀察和討論，列舉一數的所有因數，進而找出其中哪些是質數？哪些是合數？ 5.教師口述布題並提問質數與合數的特性，學生討論並回答，教師說明並歸納。 6.教師重新布題，學生根據質數的特性，找出哪些號碼是質數。 【活動二】質因數和質因數分解 1.教師布題，學生找出一數的所有因數，教師繼續引導學生找出此數因數中的質數，並宣告質因數的定義。 2.教師口述布題，學生找出各數的質因數。教師繼續布題，並引導學生發現質數的質因數只有1個，就是它自己本身。 3.教師口述布題，學生透過觀察和討論，指導學生利用樹狀圖找出一數會由哪幾個質數相乘而得，教師宣告質因數分解的意義，指導學生將一數做質因數分解。 4.教師說明短除法，學生利用短除法將一數做質因數分解 4 1.生字/數學小白板 2.白板筆 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.回家作業 【性別平等教育】 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 【環境教育】 3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 二 9/6 │ 9/10 暑假作業展 數與量 一、最大公因數與最小公倍數 6-n-02能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義，理解最大公因數、最小公倍數的計算方式，並能將分數約成最簡分數。 連結： C-S-2,C-S-5,C-C-1, C-C-4 1.認識最大公因數和最小公倍數。 2.了解兩數互質的意義。 3.用質因數分解或短除法求最大公因數和最小公倍數。 4.能應用最大公因數、最小公倍數，解決生活中的問題。 【活動三】最大公因數 1.教師布題，學生找出兩數的所有公因數，並進而宣告最大公因數的意義。 2.教師宣告互質的意義。 3.教師布題，指導學生利用短除法找出兩數的最大公因數。 4.教師重新布題，透過觀察和討論，進行解題，進而活用公因數，解決生活中的問題。 【活動四】最小公倍數 1.教師布題，透過觀察和討論，從兩數的倍數中找出兩數的公倍數。 2.教師宣告最小公倍數的意義。 3.教師布題，指導學生利用短除法找出兩數的最小公倍數。並說明互質的兩數，其最小公倍數就是兩數的乘積。 4.教師布題，指導學生利用最小公倍數，找出兩數的公倍數。 5.教師布題，透過觀察和討論，進行解題，進而活用公倍數，解決生活中的問題。 4 1.附件一 2.課本情境掛圖 3.生字/數學小白板 4.白板筆 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.回家作業 【人權教育】 1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。 【性別平等教育】 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 三 9/13 │ 9/17 晨間補救教學開始實施 數與量 二、分數除法 6-n-02能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義，理解最大公因數、最小公倍數的計算方式，並能將分數約成最簡分數。 6-n-03能理解除數為分數的意義及其計算方法，並解決生活中的問題。 連結： C-S-4,C-C-8,C-E-4 1.認識最簡分數。 2.能解決「同分母分數除以分數」的問題。 3.能解決「整數除以分數」的問題。 【活動一】最簡分數 1.教師以課本情境布題，學生透過觀察討論，進行解題，運用約分的方法，找出分數的等值分數。並進而察覺不能再約分的分數即為最簡分數。 2.透過觀察分子和分母的公因數，把分數約成最簡分數。 3.教師提問，學生觀察最簡分數的分子和分母，並說明。 【活動二】同分母分數除法 1.教師口述布題，學生透過觀察和討論，解決同分母分數的除法問題。(真分數÷單位分數、真分數÷真分數、假分數÷真分數、帶分數÷假分數) 【活動三】整數除以分數 1.教師以課本口述布題，學生透過觀察和討論，解決整數除以分數的問題。(整數÷單位分數、整數÷假分數、整數÷帶分數) 4 1.附件二 2.課本情境掛圖 3.生字/數學小白板 4.白板筆 1.紙筆測驗 2.回家作業 【家政教育】 1-3-3 接納他人所喜歡的食物。 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 四 9/20