林北平书记在教育思想和办学理念大讨论动员... - 海南.docVIP

理清发展思路 明确工作方向 以昂扬向上的精神状态和扎扎实实的工作劲头 努力建设省重点大学 ——在全校教育思想和办学理念大讨论动员大会上的讲话 林北平 （2009年6月2日） 老师们、同志们： 近几年来，在省委省政府的正确领导下，在省教育厅的指导下，在全体教职员工的共同努力下，我校改革发展取得突破性进展，最为可喜的是去年底和今年初，国务院学位办同意把我校列为新增博士学位立项建设单位，省政府同意将我校列为省重点大学进行建设。这些接踵而来的喜讯告诉我们，我们的努力正在逐步变为现实，机遇正在向我们招手，海师的发展已经进入历史最好时期。 但是，作为唯物主义者，我们必须客观地看待既定成绩和机遇的光顾，必须冷静地审视我们目前所处的形势，必须善于用科学发展观和先进的教育思想理清新的发展思路，明确新的工作方向。事实告诉我们，海师的发展还是初步的，速度还不够快，质量和水平还不够高，与兄弟院校相比差距还很大。我们的发展面临着诸多矛盾和更多的挑战，前进道路上仍然困难重重。实事求是地说，省重点大学建设是个战略工程，博士学位授予单位建设是个质量工程，从目前来看，这两个工程都不是一朝一夕可以完成的，任务艰巨，任重道远。为了更好地完成这一重大历史任务，必须先解决思想认识问题。因此，党委决定，从今年6月至9月，用4个月的时间在全校范围内开展教育思想和办学理念大讨论活动，就我校面临的重大机遇和挑战，围绕“建设一所什么样的海南师范大学”和“怎样建设海南师范大学”的主题展开讨论。今天，我们在这里召开全校动员和誓师大会，全面部署大讨论工作并正式启动省重点大学和博士学位授予单位立项建设。下面，我讲三点意见： 一、全国高等教育和海南经济社会发展的新形势对我校加快发展提出了新要求 第一，海南经济社会发展的上升势头为我校加快发展带来新机遇。近年来海南经济社会走上了可持续发展道路。三年来全省生产总值（GDP）平均每年增长12.2%，2008年全省生产总值（GDP）达到1459.23亿元，增速高于全国平均水平；人均GDP突破2000美元。在经济社会快速发展动力的强劲牵引下，海南对公共服务的需求，特别是对高质量教育的需求同步进入快速增长阶段，享受优质教育资源已成为850万海南人民的迫切需要。尤其是省委省政府推出的国际旅游岛战略更是鼓舞人心，代表着海南经济社会未来发展的基本走向。揭示了我们面临着重要的历史机遇期，展现了前所未有的发展形势。作为海南省属地方高校，能否正确研判时势，紧紧抓住并努力把握既有利于海南又有利于自己发展的历史性机遇，搭建起坚实支撑平台，乘势而上，有所作为，努力把学校建设成为具有更高层次和更高品质的大学是我们的首要课题。 第二，海南高等教育规模结构的积极调整为我们创新发展提供了新条件。进入新世纪以来，海南高等教育规模发展迅速，布局、层次和学科结构不断得到调整，整体实力不断增强。现有高校17所，高等教育在校生13.4万人，高等教育毛入学率22.6%。学科专业覆盖面扩大，全省高校本科专业达到172个，涵盖了除哲学、军事学外的十大学科门类，初步建立起了从专科教育到博士后教育较为完整的高等教育体系。作为省内2家研究生培养单位之一，我校仍然停留在二级学科硕士学位授予单位阶段已呈现出落伍之势，客观上要求我们奋起直追，加快博士学位授予单位建设步伐。从发展趋势上看，海南高等教育的快速发展进一步凸显了我校的地位和作用，让我们感到责无旁贷，压力倍增。 第三，海师发展的历史阶段和主要矛盾催生出新任务和新要求。我校经过60年的积累发展，特别是近几年的快速发展，取得一系列振奋人心的成绩。但是，从科学发展观的角度看，这些成绩难免带有一定的历史局限性，距离现代高水平大学相去甚远。目前，我校面临的内在矛盾主要是，对培养高层次高素质人才和建设高品质大学的追求与教学科研质量不高及人才培养模式僵化之间的矛盾；外在矛盾主要是学校的整体发展落后于海南经济社会发展和全国同行业发展水平的矛盾。这两个主要矛盾将以不同的表现形式长期贯穿于海师发展的每一个阶段。我们完成的更名师大、本科教学工作水平评估、桂林洋一期工程等任务，只是给了我们办学地位、办学荣誉和办学空间，这些都是外围条件建设，还不能说是够层次，还不能凝聚品质，更没有触及到现代大学制度的核心内容。这是因为，我们不仅没有影响深远的知名学者，也没有国家级人才培养基地和出类拔萃的学子，甚至也没有独具特色的学科专业。可想而知，应对新挑战，完成新任务，要在缺少重量级学术大师、缺少高层次教学名师、缺少国家级奖项、缺少高级别科研项目、缺少有影响的科研成果和缺少特色学科专业的情况下去全面展开并实现重大突破，其难度不言而喻。答案只有一个，解放思想，开拓创新，艰苦奋斗，勇往直前。 第四，国家学位授权审核和学位授予单位政策作出调整为我们带来新契机。国务院学位委员会第25次会议审