01第一章教育心理学概述.pptVIP

第一章教育心理学概论 杨亚锋 教育学院心理学教研室 * 一、教育心理学的研究对象 教育心理学（educational psychology）是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 第一节　教育心理学的对象、性质和作用 学生×教师×教学内容×教学媒体×教学环境 学习过程 教学过程 评价/反思过程 学与教相互作用过程模式图 （一）学习的基本理论 学习（learning）是个体由于与外界环境的互动经验而产生的行为表现或心理的持久变化。 学习理论（learning theories）是教育心理学最核心的研究内容，它主要回答以下三个方面的问题： 第一，学习的实质是什么？即学习的结果到底使学习者形成的什么，或者说发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构？是简单的一条一条经验的积累，还是整体的经验结构？ 第二，学习是一个什么样的过程？即学习是怎样实现的，或者说怎样才能达到预期的学习结果。 第三，学习有哪些规律和条件？即学习过程受到哪些条件和因素的影响，有效的学习需要遵循怎样的原则。 （二）具体的学习理论 1．学习的动机及其激发，也包括学习的策略及其培养 2．各类知识和认知策略的学习，也包括动作技能以及态度、品德和价值观的学习 3．学校中学生的学习，也包括各种非正规教育环境（如博物馆、工作环境等）中的学习 2．教学