西门豹治邺公开课.docxVIP

西门豹治邺 一、教学目标 1.学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题 2.结合课文分段并概括段意，同时联系上下文理解句子意思。 3.体会西门豹破除迷信，为民除害的精神。 二、教学重难点 重点：理解“荒芜”“官绅”“提心吊胆”等词语，了解西门豹是如何为民除害，破除迷信的。 难点：理解西门豹破除迷信的巧妙性。 三、教学准备 西门豹及故事发生的背景资料 四、教学过程 一课时 （一）课时目标 1.学会本课生字新词，理解课文内容 2.概括大意，并能联系上下文理解课文意思。 （二）重点难点 重点：了解“巫婆”“官绅”“河神”等生词。 难点：给文章分段并概括大意。 （三）教学过程 导入：观察书上两幅图， 结合自己的预习情况猜一猜哪个是西门豹 ---- 戴官帽，披大披风的，且感觉为人正直（一幅图上对百姓笑脸相迎， 另一幅图对恶霸绝不留情） 1.简介西门豹及邺城 西门豹：姓西门名豹，是有名的政治家，魏国人。一生最著名的功 绩是在邺城任县令时破除“河伯娶媳妇”的迷信习俗，发动群众开渠 灌溉的事。 邺城 在今天河北省， 由于当时百姓对自然的规律不是很了解， 便 以为晴雨旱涝都是由神来掌控，所以非常迷信鬼神，于是便出现“巫 婆”“河神”等说法。 “巫婆”：迷信中鬼神的代言人 “河伯”：掌管河的神灵 2.初读课文，初步感知 1）自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 西门豹在邺城破除迷信，惩办恶人，开渠修水利的事。 2）据此给课文分段 调查情况 ---------惩办恶人 ----------兴修水利 3.认识本课生字新词 田地荒芜 娶媳妇 巫婆 官绅 水渠 灌溉 提心吊胆 求饶 淌血 漳河 面如土色 4.学习本课第一部分：调查情况（ 1 至 9 自然段） A 文中第一幅图反映的是哪个自然段的内容？（ 1 自然段） 找动词（到、看、找、问）老大爷，说明他关心百姓疾苦。 了解到的情况：田地荒芜、人烟稀少 问原因 （ 1）河伯娶媳妇给 闹的。 人祸 （劳民伤财害命） （ 2）年年闹旱灾。 天灾 （利用环境编造谎言） 所有的这一切都是由利益的驱使， 与当官的相互勾结，搜刮民脂民膏， 欺压百姓造成的。 C西门豹心中早已心中有数，想好计策。 “河伯还真灵啊”看出， 倒是年年闹旱灾看出巫婆的诡计。 二课时 （一）课时目标 1.抓住西门豹的言行，领悟他破除迷信的巧妙以及过人的智慧。 2.联系文中语句，了解西门豹为民除害的精神。 3.在理解课文的基础上民办世界上是没有鬼神的，以及学习西门豹 的智慧。 （二）重点难点 重点：了解西门豹破除迷信的经过 难点：体会西门豹处理办法的巧妙性 （三）教学过程 导入：《西门豹的调查》情景剧（表演者：蒋雪柔） 从上面一段表演中我们了解到给河伯娶媳妇自始至终都是一场“闹” 剧，西门豹的心中早已有了对付恶人的计策就是要一起去参加河伯娶 媳妇的仪式，从哪句话看出来： “这样说来，河伯还真灵啊 .....” 1.西门豹是如何参加仪式的？找出课文中，西门豹说的话，在文中勾 画出来。 “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说 一声，说我要另外选一个漂亮的，过几天就送去” 。 A 找一找句子中的否定词。 为什么他要这样说？姑娘真的不漂亮？ 河伯真的不满意？ -------------目的是：救下姑娘 叫巫婆跟河伯说一声 --------目的是：处死巫婆（不动声色，让百姓信以为真，真的是去跟河伯打招呼去了） 想象一下西门豹说这话时应该是什么表情？ （严肃、一本正经，其实此时的西门豹却在说：作恶多端的恶人，去死吧。 但此时的西门豹不得不做出庄重还有礼貌的样子， 从这句的哪个词语可以看出来？ （麻烦） “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。 ” 明知故问，用同样的方式处置了官绅头子。处置他们时，西门豹有没 有犹豫？从哪儿看出来 “说完”“投”，同样他也不失礼节的用上了 “麻烦”，两处“麻烦”一样吗？（一样） 。还有没有其他意思？ （我遇到一点 麻烦。 他可是个 麻烦的人。） “怎么还不回来，请你们去催催吧！ ” 越来越紧逼，那些官绅知不知道这是骗局（面如土色、提心吊胆） 老百姓知道吗？（也许猜出了，因为两个人都一去不复返） 西门豹故意面对着漳河站了很久此时你若是人群中的百姓， 你会想什么？（这两个人去了这么久，会不会是骗我们的 .....） 此时，若你是那些官员，你会如何求饶？ 西门豹会原谅他们吗？（ “得饶人处且饶人”，算了吧，知错能改善莫大焉，留着他们一起治理邺城。 ） 西门豹为人理智 2.西门豹的办法怎样？（巧、妙） 他所用的这种方法叫“将计就计” “以其人之道还治其人之身” 。为什么不直接处死巫婆和官绅头子？ （这一带迷信鬼神之风盛行， 不能让百姓心服） 3.西门豹为什么能够一针见血的了解到邺城落后的原因？ 因为