人教版数学九年级上册25.2《用列举法求概率》(第4课时)ppt学练课件.pptVIP

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  • 2019-11-27 发布于湖南
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人教版数学九年级上册25.2《用列举法求概率》(第4课时)ppt学练课件.ppt

例5 同时掷两个质地均匀的骰子,计算下列事件的概率: (1)两个骰子的点数相同; (2)两个骰子点数的和是9; (3)至少有一个骰子的点数为2. 分析:当一次试验要涉及两个因素(例如掷两个骰子)并且可能出现的结果数目比较多时,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用列表法,我们不妨把两个骰子分别记为第1个和第2个,这样就可以用下面的方形表格列举出所有可能出现的结果. (1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) (1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 第1个 第2个 (2)满足两个骰子点数和为9(记为事件B)的结果有4个(图中的阴影部分),即(3,6)(4,5)(5,4)(6,3),所以 (3)满足至少有一个骰子的点数为2(记为事件C)的结果有11个(表中的黄色部分),所以 解:由表可以看出,同时投掷两个骰子,可能出现的结果共有36个,它们出现的可能性相等. (1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) (1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 第1个 第2个 (1,1) (2,2) (3,3) (4,4) (5,5) (6,6) (1)满足两个骰子点数相同(记为事件A)的结果有6个(表中红色部分),即(1,1)(2,2)(3,3)(4,4)(5,5)(6,6),所以 P(A)= P(B)= P(C)= 如果把例5中的“同时掷两个骰子”改为“把一个骰子掷两次”,所得到的结果有变化吗? 没 有 变 化 第一次掷 第二次掷 1 2 3 4 5 6 1 (1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) 2 (1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) 3 (1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) 4 (1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) 5 (1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) 6 (1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) 请你计算试一试 1. 如图,袋中装有两个完全相同的球,分别标有数字“1”和“2”,小明设计了一个游戏:游戏者每次从袋中随机摸出一个球,并且自由转动图中的转盘(转盘被分成相等的三个扇形) 如果所摸球上的数字与转盘转出的数字之和为2,那么游戏者获胜,求游戏者获胜的概率. 练习 1 3 2 总共有6种结果,每种结果出现的可能性相同,而所摸球上的数字与转盘转出的数字之和为2的结果只有1种:(1,1),因此游戏者获胜的概率为 转盘 摸球 1 2 3 1 2 ( 1 , 1 ) ( 1 , 2 ) ( 1 , 3 ) ( 2 , 1 ) ( 2 , 2 ) ( 2 , 3 ) 解:每次游戏时,所有可能出现的结果如下: 2. 在6张卡片上分别写有1~6的整数,随机地抽取一张后放回,再随机地抽取一张.那么第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字的概率是多少? 第一次抽取 第二次抽取 1 2 3 4 5 6 1 (1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) 2 (1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) 3 (1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) 4 (1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) 5 (1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) 6 (1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) 由列表可以看出:共有14个第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字: 因此: 所求的概率为: * * * * * * *

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