教学的组织管理与实施演示课件.pptVIP

如何提高讲授法的效率（中册P194） 让讲授内容具有创新性、深度与现实感 利用设问句和反问句引起学员的思考 活用讲解、讲述、讲演等讲授方式 注意讲授语言的抑扬顿挫 利用目光交流、手势语与走动 利用板书、PPT、图片、音乐等辅助媒体 向学员提问或进行测试 引进讨论、演练、游戏等方式配合讲授 讨论法（中册P195） 需要较多时间 系统化有困难 参加人数受限定 受指导者的能力所左右 提高受训者的学习积极性 获得解决问题思路 形成批评性态度 获取不同的思路和意见 组织受训者以团体的方式对某课题采取一定的方式进行研讨的教学方法。 缺点 优点 定义 讨论法的基本类型（中册P194） 定型化讨论法 自由讨论法 集团思考法 专题讨论会法 小组讨论法 论坛讨论法 头脑风暴法规则 不对他人的想法进行批判 大胆地提出想法 提出大量的想法 由他人的想法中产生联想 头脑风暴：故事接龙 主题：教和尚梳头 时间地点：编者定 主人公：领秀梳子厂培训师陈先生 事件：与培训相关，具体过程由编者定 要求：反映培训理念、知识、技术与技能 每人限时20－30秒 情景回放：《抢单》 研讨： 案例中的抢单事件为什么会发生？ 如果你是当天的值班经理，怎样处理案例中的营业员？ 怎样可以让小芸和阿蓉在今后的销售行为中互相帮助、协同作战？ 事例研究法（中册P195） 需要较多的时间 难以从复杂的背景中辨别本质 事例难以照顾到不同受训者