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3.引发事故的基本要素 人的不安全行为 环境的不安全条件 物的不安全状态 管理缺陷 事 故 人：40%、设备：40%、其他：20% * 企业安全生产知识培训 XXXXXXXXXXXXX XXXX 企业发生安全事故的原因: 一、安全意识淡漠(增强安全意识); 二、安全知识和技能缺乏(岗前培训); 三、安全规章制度不健全(制度上墙、熟悉法律法规) 企业“三级”安全生产培训及其主要内容 三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度.教育的对象是新进厂的人员,包括新进入的员工,临时工,季节工,代培人员和实习人员 .三级安全教育是指厂(矿)级安全生产教育,车间(工段,区,队)级安全教育,班组级安全教育. 1.厂(矿)级安全生产教育培训主要内容 安全生产基本知识 本单位安全生产规章制度. 劳动纪律. 作业场所和工作岗位存在的危险因素,防范措施及事故应急措施. 有关事故案例等. 2.车间(工段,区,队)级安全生产教育培训主要内容 本车间(工段,区,队)安全生产状况和规章制度. 作业场所和工作岗位窜的危险因素,防范措施及事故应急措施. 事故案例等. 3.班组级安全生产教育培训主要内容 岗位按操作规程. 生产设备,安全装置,劳动防护用品(用距)的性能及正确使用方法. 事故案例等. 小心走遍天下，粗心寸步难行?? 一、安全:马斯洛的需求层次理论 马斯洛的需求层次理论把需求分成生理、安全、社会、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次。 生理需求：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣，他的主要动力是得到食物。 下图是一个苏丹女童,即将饿毙跪倒在地,而兀鹰正在女孩後方不远处,虎视眈眈,等候猎食女孩的画面. 这张震撼世人的照片,引来诸多批判与质疑. 人们纷纷打听小女孩的下落,遗憾的是,卡特也不知道. 他以新闻专业者的角度,按下快门,然後,赶走兀鹰,看著小女孩离去. 在他获颁这一生最高的荣誉两个月之後,卡特自杀身亡.“真的，真的对不起大家，生活的痛苦远远超过了欢乐的程度。”据联合国有关资料:非洲50多个国家中有80%不能为其人民提供基本的生存需要。 安全需求：安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。对许多员工而言，安全需求表现为安全而稳定以及有医疗保险、失业保险和退休福利等。和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。 社会需求：社会需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。 尊重需求：尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。他们关心的是成就、名声、地位和晋升机会。 自我实现需求：自我实现需求的目标是自我实现，或是发挥潜能。达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人———“在篮球中享受快乐”。 安全的含义： 安全：是指人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。 安全生产：是指在劳动生产过程中消除可能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素，保障人身安全、健康和资产安全。 （---狭义的安全含义《职工安全生产知识读本》P2） 二、安全意识:安全生产的前提 1、什么是意识----从哲学角度看“意识”。 简单的说，意识是人类特有的心理活动。 （从无生命物质的反应特性到低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理到人的意识，是社会长期发展的产物。感觉和心理与人的意识的区别。） -----意识就是人脑中的想法,具有创造性\目的性\计划性等特点,是人的行动的先导。 2、安全意识 安全意识是指对人的身心免受不利因素影响的存在条件与状态所持有的心理活动总和。它是人们对生产、生活中所有可能伤害自己或他人的客观事物的警觉和戒备的心理状态。 主要包括两方面的心理活动：一方面是对外在客观环境的人与物，进行认知、评价和结果决断；另一方面是在认知、评价和结果决断的基础上，决定个人的行为，并进行适当的心理调节，以保障人身安全。 ? 安全意识的活动过程包括：个人运用感觉、知觉等技能，对所处在的潜在危险状态进行感知；运用经验、学习、记忆和智慧等能力，对危险进行认识。根据个性、动机、经验和风险倾向作出是否采取避免措施的决策，其生理、心理条件是否有能力执行“决策”。如果“否”，则会导致不安全 行为出现，致使事故发生；如果“是”，则行为安全，无不可预测事件，不会出现事故。 安全意识是引导人们科学地认识和解决安全问题的根本途径。从安全意识的研究着手，针对各种事故和灾