浅谈防火阀以及排烟防火阀设计的意义.docxVIP

防火阀、排烟防火阀的试验项目包括五项：温感器动作性能试验；关闭可靠性能试验；盐雾试验；漏风量试验；耐火试验。本课题研究主要是针对后两项试验进行的。  （一）防火阀、排烟防火阀的概念防火阀是指安装在通风、空调系统的送、回风管路上，平时呈开启状态，火灾时当管道内气体温度达到70oC时自动关闭，在一定时间内能满足耐火稳定性和耐火完整性要求，起隔烟阻火作用的阀门。  排烟防火阀是指安装在排烟系统管道上，平时呈开启状态，火灾时当管道内气体温度达到280oC时自动关闭，在一定时间内能满足耐火稳定性和耐火完整性要求。起隔烟阻火作用的阀门。  （二）防火阀的作用一个复杂的送风排烟系统，管路错综复杂。在送风系统中，送风机送出的风必须通过主管道分配到各支管中去；在排风或排烟系统中，风或烟由各支管汇集到主管道后进入排风机排出。那么，无论是送风系统或排烟系统中，如果没有任何阻挡的话，送风量和排烟量就无法控制，不需要送风或排烟的部位出现大量送风、排烟的情况，而需要送风或排烟的部位却不送风、排烟或只是少量送风、排烟。为了把不需要送风、排烟部位的管路切断，这就需要阀门装置。  另外，送风排烟系统中各部分的风量虽然通过管路计算，并进行相应的管路设计。但是，一方面理论计算与实际情况存在着一定的偏差，另一方面系统的运行工况在不断变化，因而必须对系统各部分的风量进行相应的调节，这又需要阀门装置。  还有，某些通风设备，如离心式通风机等，在启动时最好是空载启动，因为这样电动机的启动电流最小，对安全有利。这就需要在启动之前把系统管路切断。当风机进出口带有开关时，一般是把进口或出口关闭即可，如进出口不带开关，则必须通过阀门装置来控制。  （三）防火阀、排烟防火阀的设置在通风、空调系统管道上设防火阀，在排烟系统管道上设排烟防火阀，以防止火灾时高温有毒烟气传输，引起火灾蔓延扩大和毒性加重。  1.在下列情况之一的通风、空调系统的风管应设置防火阀：（1）管道穿越防火分区的隔墙处；（2）管道穿越通风、空气调节机房及重要的或火灾危险性大的房间隔墙和楼板处；（3）垂直风管与每层水平风管交接处的水平管段（4）管道穿越变形缝的两侧。  上述部位的防火阀，当火灾中管道中气体的温度达到70oC时，则自动关闭。  2.排烟系统的分隔：（1）在排烟机房的人口处，设置当烟气温度超过280oC时能自动关闭的排烟防火阀。排烟机应保证在280oC时能连续工作30min；（2）在排烟支管上设置当烟气温度超过280C时能自行关闭的排烟防火阀。  （四）开展此项研究的意义防火阀、排烟防火阀作为建筑防火、防排烟系统的一个重要组成部分，其质量的好坏直接关系着上述系统设置的成败，关系着建筑防火的安全及人员疏散的安全。  无论对于供应厂商、用户，还是消防监督部门，都对其质量的好坏极为关注。  由此完善的试验方法、试验手段及判定标准成为了保证其质量的必要措施，耐火试验作为防火阀、排烟防火阀检验测试的一个重要项目，测试方法是否科学合理，是否经济可行，试验数据是否准确可靠，以及数据采集与处理技术是否先进，这些方法与技术成了该保证措施能否推广应用的关键。目前，ISO9000认证在我国企业已经得到了越来越多的认识和发展，作为产品质量的保证措施——试验方法、手段是必要的。对防火阀、排烟防火阀耐火试验方法及数据采集与处理系统的研究，既有助于制定科学合理的判定与检验方式，又有助于该保证措施在生产企业的推广应用，更好地确保防火阀、排烟防火阀的产品质量。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，