自然辨证法第二讲科学总论.pptVIP

第二讲 科学的本质和科学知识的构成 科学的含义及特征 科学认识的结构和科学知识的构成 科学价值与科学精神 第一节 科学的含义及特征 一、科学的含义 --是一种反映客观事 实和规律的知识 --是一种特殊的认识 活动 --是一种社会建制 一、科学的含义 作为知识的科学： “科学是一种反映客观事实和规律的知识，是系统化理论化的知识。” — 知识： 事实、规律、反映 — 知识体系： 系统性 一、科学的含义 作为认识活动的科学 “科学不仅仅是知识体系，而且是特殊的认知活动。” -知识生产 -精神活动 “知识是探求的结果， 而活动才是内容本身。” 一、科学的含义 作为社会建制的科学： “科学是一项国家事业，是社会中的专门部门，是新兴的社会产业，国家的战略产业，一项国际事业。” 组织化 社会化 二、科学的特性 解释性 精确性 可检验性 二、科学的特征 解释性 不但描述现象，而且要揭示 现象的本质，制约现象出现的规律。 事 实—规 律 是什么—为什么 深刻性，超越常识 二、科学的特征 精确性 -任何定律、原理在特定的条件下、有限的范围内成立 -结论的表述要系统、 严格、确切、明晰 二、科学的特征 可检验性 科学陈述的结果必须经受严格的实验检验 区别于哲学与常识 蕴含着批判性 二、科学的特征 可错性或可变性 二、科学的特征 系统性 通过概念、判断、推理等思维形式表达出来的严密的逻辑体系 二、科学的特征 主体际性 -被不同认识主体所重复和理解 -接受不同认识主体用实验进行检验 -在不同认识主体间交流、讨论 三、关于科学划界标准的几种不同观点 逻辑经验主义的观点 批判理性主义的观点 科学历史主义的观点 科学实在论的多元观点 1、逻辑经验主义的观点 与证实原则密切联系在一起 可检验性或可验证性 如果一个命题能用经验事实加以证实，这个命题才有意义，有意义的命题才是科学的命题，否则便是非科学的命题。后来用“可检验性”代替“可证实性”作为科学划界的标准。逻辑经验主义的代表人物卡尔纳普. 2、批判理性主义的观点 可证伪性 或可反驳性 3、科学历史主义的观点 库恩：划界的区分就在于是否在范式的指导下从事解难题的活动 费耶阿本德：科学与非科学不可区分 前范式科学(经过竞争而建立起范式)――常规科学(反常与危机使既有的范式发生动摇)――科学革命(经过竞争与选择而建立起新范式)――新常规科学。 从社会学的角度来看，范式即共同体，如科学家共同体、文学家共同体等等。说白了点，范式就是某一个历史时期为大部分共同体成员所广泛承认的问题、方向、方法、手段、过程、标准等等。合理性是相对于范式而言的。从范式以外看到的明显谬误在范式中却是合理的。这有点像相对主义，但比相对主义高明。范式虽然是可比的，但是它们之间并无优劣之别。 4、科学实在论的多元观点 第二节 科学认识的结构和科学知识的构成 科学认识的结构 科学知识的构成 一，科学认识的结构 科学认识主体 科学认识客体 科学认识中介 1、科学认识主体 知识和经验方面的规定 方法和技能方面的规定 价值准则方面的规定 2、科学认识客体 自身规定 与主体的认识和实践能力密切相关 3、科学认识中介 仪器和工具 符号和语言 操作、运算和推理规则 4、科学认识的过程 “科学认识就是科学认识主体在科学实践中运用科学认识中介与客体相互作用从而能动地反映客体的过程。” 5、科学认识的本质 “能动地反映客体”。 “创造性的建构过程” 二，科学知识的构成 静态结构： 科学事实、科学定律、科学假说、科学理论 动态过程： 获取科学事实、形成科学定律、提出科学假说、建立科学理论 1.科学事实及其类型 （1）所谓科学事实，是指人们对观察、实验所获得的经验事实的正确描述。它既不是客观事实本身，也不是科学理论。而是科学理论与客观事实的结合。 1 .科学事实分为事实Ⅰ和事实Ⅱ 科学实验中的事实已丧失了日常事实的这种直接现实性。科学家从实验中获得的是一些由数据、照片、阴影、曲线等等表达的意义，在实验报告或者论文中这些有意义的“量”和“形状”往往又表现为抽象的命题。如果你不了解这些数据所依据的概念及概念框架，你就根本无法给它赋予任何意义。 1.科学事实的特点 1.科学事实的作用 第一，科学事实是形成新概念、新理论的基础。 第二，科学事实是对科