学习小组长培训课件.pptVIP

小组长的培养 中心小学 李洪荣; 在教学实践中我们常常出现这样的情况：老师宣布现在开始进行小组讨论，小组成员便呼啦一下围成了一圈，围成一圈后，小组成员就把学习任务置于脑后有的埋头做着自己的事情；有的三两成群，交头接耳，做着与学习无关的事情；当小组进行讨论时，学生发言七嘴八舌，听不清究竟谁的思维不严密，谁的思维缺少条理性；即使进行了有效的讨论，当产生不同意见时，不能建设性地解决矛盾和冲突；还有的学生坐享其成，要么人云亦云，盲目随从，要么对小组内的不同见解根本无法提出真正意义上的赞同或反对……… 这些现象的发生导致了小组合作学习效率低下，让小组合作学习流于形式，怎样才能解决这些问题呢、个人认为培养好小组长，是有效开展小组学习的关键，如何培养合格的小组长呢？我认为可以从以下几个方面着手。;明确对组长的要求;; 老师在的时候小组长是老师的助手，老师不在的时候小组长就是老师。小组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。组长应该时刻提醒自己：我就是老师！并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。因为这是小组合作的保证。简单说小组长就是学习领袖、 教师助理。;三、明确小组长的职责;（5）定出谁上讲台展示。一般是分到谁的任务谁展示，有不同意见的先由本小组的同学补充，再由别小组的同学补充。 （6）根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。 （7）协助班主任、任课老师做好其他教学工作，如督促组员预习，检查组员作业，分发试卷等。 （7）协助班主任、老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发试卷等。 ;四、明确对组长的要求 ; （一）、学会组织协调 1、培养小组成员的责任感。小组里的每个成员都要为 小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想，也要对自己的学习负责，从而激励自己努力参与小组合作学习。 2、小组长在???作时要求组员学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。 3、小组长要清楚表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。 4、小组长领导小组成员管理要有方，组长与基础弱的同学结成对子，要有耐心帮助其进步，再次明确学习责任，完成课堂学习任务。;5、小组长应有高度的小组意识，你是领头雁，你 领先了，你的小组就领先了，老师不在，你就是老师，你就是比老师更棒的小老师。小组长一定要学会当好小老师。 6、小组长要有竞争意识、不服输的意识。带领小组成员不断追求进步，争取把自己的小组建成最优秀的小组。;（二）、学会上传下达1、熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习时间，确保小组成员在适当的时间干恰当的事，讨论与本课程有关的话，不说无关的话题。 2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。 3、组长要正确、公正的作好本组成员的评价。小组长要公正、公平的对待小组成员。不要在小组内拉帮结派。 4．及时与老师联系，及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。;（三）、学会合理安排调度 1、小组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用。 2、当学习任务较大，需要分工协作的时候要做好合理分工。 3、小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号。 4、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，小组长一定作好调控，要有针对性，不要只让优生参与。;（四）、学会团结组员，互帮互助1、严于律己，以身示范。 2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的利益得失。 3、小组长带头帮助学困生，中等生帮助学习较差的学生，在组内形成互帮互助的氛围。 4、组长布置任务时，不要以命令的口气，要心平气和，不要盛气凌人，要平易近人。 ;五、定期举行小组长评议。 1、定期评选优秀小组长。 2、组员对本组组长进行评价。 3、表现较好的学习小组组长在班会上分享自己的管理方法，表现较差的学习小组组长要分析原因，并找出对策。;一、不愿意当组长： 珍惜练就自己的机会 时下社会上流传一句顺口溜：一流人才当官，二流人才摆摊，三流人才上班。不见得正确，但也有其一定的合理性。一个好领导至少包括以下六种能力：学习力， 决策力， 组织力， 教导力， 感召力。而这也是一个好组长必须具备的。而