人教版六年级下册古诗词的背诵.ppt

作业： 收集整理我们小学阶段学过的词，并背诵。 词牌名 诗人的朋友 去、到 bǔ bào 题目的意思：送别好友鲍浩然到浙东。 10 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 　　王观（1035-1100）字通叟，如皋（今属江苏）人。仁宗嘉祐二年（1057）进士。历任大理寺丞、江都知县等，官至翰林学士。相传曾奉创作《清平乐》一首，描写宫廷生活，高太后认为亵渎了神宗赵项，第二天便被罢职，遂自号逐客。其词学柳永，情景交融，生动风趣，近于俗理，却又谑而不虐。代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高阳台》等，其中《卜算子》一词以水喻眼波，以山指眉峰；设喻巧妙，又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。《红芍药》词写人生短暂，从而提出人生应追欢及早，写法亦颇有特色。著《冠柳集》，不传；今有赵万里辑本。碧绿的江水，像美人横转的眼波；重叠的青山，像美人聚拢的眉峰。 浙东： 今浙江东南部。宋时属浙江东路，简称浙东。 眼波横： 形容眼神闪动，状如水波横流 。 欲： 想。 眉峰聚： 形容双眉蹙[cù]，状如二峰并峙[zhì]。 盈盈： 美好的样子。 才： 方才。 始： 才，方才。 若： 假若。 鲍浩然要去的地方是哪里？ 眉眼盈盈处 这个地方的特点是什么？ 水是眼波横，山是眉峰聚 这用了什么手法？ 比喻 　　 开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。 三、四两句，点出行人此行的目的：他的去处，是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露 词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。 当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们紧蹙的眉峰了。山水都变成了有感情之物，是因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。 　　下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。 　　“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同驻，惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中。 水像美人流动的眼波，山像美人蹙[cù]起的眉毛。真想问问行人去哪里？到山水交汇的地方。 刚刚送走了春天，又要送朋友踏上归途。如果到江南赶上了春天，就不要辜负这大好春光，一定要同它住在一起。 这首词描写了作者送别好友鲍浩然归家的情景，作者将人和景巧妙相连，江南的山水，清丽明秀，如同女子的秀眉和眼波，表达了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿。 第一句诗用了_____的手法，第二、三句诗用了_____的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_____之情，同时也表达了作者对友人的________。 比喻 设问 惜别 美好祝愿 考考你 板书设计 别董大 （唐） 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！ 送元二使安西 　　(唐)王维 　　渭(wèi)城朝[zhāo]雨浥(yì)轻尘， 　　客舍青青柳色新。 　　劝君更尽一杯酒， 　　西出阳关无故人。 赠汪伦 　　【唐】李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 　　 [唐]李白 　　故人西辞黄鹤楼， 　　烟花三月下扬州。 　　孤帆远影碧空尽， 　　唯见长江天际流。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 中国未成年人网 * 中国未成年人网 * 中国未成年人网 * 中国未成年人网 词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌