铜陵开源小学三年发展规划2010—2013.docVIP

PAGE PAGE 13 铜陵市开源小学三年发展规划（2010—2013） 阶段实施情况自评报告 自我评价概述 自我校首轮三年发展规划实施以来，学校积极倡导“育人以德为本，习惯成就人生”的办学理念，以培养行为习惯和学习习惯为切入点，指导学生养成良好习惯，提升教育品质。努力把 “雅行、励志、进取”的校风、“精心从教，诚恳育人”的教风和“勤学善思”的学风落实到学校各个领域、各项工作和各种活动中。关注每一个学生的发展，坚持以人为本，以“办让社会称赞的学校”为办学目标，争取把学校办成一所社会信任、学生满意、家长放心的学校。规划实施以来，学校办学思路更加清晰，理念与特色更加鲜明，师生与学校更加和谐。 现将规划实施以来过程中的主要做法及成绩，从“学校管理、队伍建设、德育工作、教学工作、办学特色”五个方面作简要的汇报： 一、学校管理 一、发展目标：目标管理，创新管理，逐步建立、健全、完善管理制度，营造和谐的育人环境。 以科研为先导，坚持依法治校和以德立校相结合的原则，全面实行校长负责制，以教师发展为本，加大人事制度改革的力度，实行评聘任用、考核和奖励相结合的用人机制，提倡人文化的管理体制。 （1）加强班子建设，提高管理机制。 （2）调整干部队伍，强化管理措施。 （3）学校完善民主管理制度，完善教职工参政议政机制。 （4）管理中注重情感投入，营造和谐、民主、团结、充满爱心的人文环境。 （5）校园文化与环境建设初见成效。 二、达成情况 1、深化办学内涵，坚持先进的办学理念 我们的愿景是“学校和谐，孩子明礼，教师敬业”，把办学理念变成办学实践，形成学校文化精神，引领学校科学发展。在“育人以德为本，习惯成就人生”的办学理念梳理的过程中，我们又进一步认识到学生的发展为学校的第一要务，而教师的发展是学生发展的坚实基础，促进师生的共同发展才能使学校具有永远的生命力。为此，我们在办学实践中，坚持以人为本构建和谐的治学、治教环境。清理了南楼后面卫生死角，让校园每个角落都洁净；布置了北楼一至三楼、西楼一至四楼的墙体文化，重新更新了各班的班牌和室内文化墙内容，为校园增添了新亮点；继续投入图书室、阅览室建设，添置了图书、书柜、书架，改善了阅览环境；倡导大阅读环境，各班建设了图书角，书香相伴，孩子们有了更多的交流话题；为多媒体室和一至三年级各班配备了电子白板，建设了网络中心，为各科室负责人配备了手提电脑，办公室准备了办公电脑，全校信息技术装备再上一个新台阶；自筹资金建设了心理咨询室、形体房；实现了音体美、信息技术专用教室上课；整体布局创建让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人的校园环境，努力使校园成为师生共同成长的和谐乐园。 学校成功举办了四届校园艺术节，活动内容丰富多彩：读书节好书推荐活动；“采蜜本”展示；“好书推介”读书手抄报评比活动；“书香伴我成长”主题队会；“我读书、我成长”低年级讲故事比赛、高年级演讲比赛；举行了隆重的六一经典诵读大会，举办首届学校“让读书升华人生 夯实学校文化内涵”教师读书论坛活动。这些活动的有序开展，丰富了师生的文化底蕴，使全校师生感受到了阅读的快乐！ 2、管理制度化、全员化，规范化、常态化 在管理方式上推行目标管理、全程管理、全员管理、信息管理和评价管理，制定和实施了绩效工资实施方案，并付诸实施，取得了良好成效，基本达到了通过奖优、奖勤，调动能干、肯干、成绩突出教师积极性的预定目标。制定了《开源小学2010-2013三年发展规划》，2010年9月13日率先通过市级论证，为带动全区发展性评价工作起到了积极的示范作用。并召开了三次全体教师会，五次校务会会议，广泛征求意见，凝聚全校智慧，统一全校思想，达成全校共识，使规划成为全校上下共同愿景。学校依据规划实施管理，教师依据规划制订个人发展方向，以教师规范化带动教师专业化，以教师信息化带动学校现代化。建立完善了高效的管理体制，实现了学校管理的制度化，全员化，规范化和常态化。 健全了校务公开制度、班主任例会制度、教研组教研制度、综合治理、依法治校等制度，以及教师考核、聘任、岗位设置等办法，逐渐形成开源小学制度汇编。加强了常规管理，以制度为抓手严格做到以岗设人，落实岗位职责，加强了岗位考核的力度。制定了学校各行政部门及教研组、班主任、教师等各个层面的岗位职责，坚持从职责和制度入手实现了管理的制度化，真正实现了用制度来规范办学行为。2012年9月，安徽省学校标准化建设专家组在市教育局汪慧珍副局长及市区教育主管部门相关领导的陪同下莅临开源小学，对学校规范办学、学校管理、教学装备、师资建设四个方面的工作进行评估，开源小学学校标准化建设工作得到了与会专家一致肯定，顺利通过验收。 3、依法治校，实施多元评价机制 民主决策，民心所向。我校充分发扬民主，坚持每学年定期召开全体教师会，学校发展规划和学年度工作