2018版高中物理第五章交变电流本章整合课件.pptVIP

* 本章整合 专题一 专题二 专题三 专题一　如何运用交变电流的“四值” 交变电流的“四值”是指交变电流的峰值、瞬时值、有效值和平均值。它是近几年的高考在考查“交变电流”有关内容时的主要考点,只有弄清它们的适用情景,才能在具体应用中避免张冠李戴。下面举例说明。 (1)在研究电容器的耐压值时,只能用峰值。 专题一 专题二 专题三 【例题1】 一电容器两端允许加的直流电压最大值是260 V,能否将它接在按正弦规律变化的交流电压为220 V的电路中? 点拨:电容器工作时加在它两端电压的最大值不能超过它的耐压值。 解析:题中所述的220 V交流电压是指有效值,其最大值为Umax=220 V≈311 V260 V,故不能将该电容器接在按正弦规律变化的电压有效值为220 V的电路中,否则该电容器将会被击穿。 答案:不能 专题一 专题二 专题三 【例题2】 如图所示,一理想变压器原、副线圈的匝数比为n1∶n2=1∶2,电源电压 的保险丝,副线圈中接入一可变电阻R,为了使保险丝不致熔断,调节R时,其阻值最低不能小于(　　) (2)在研究与交变电流热效应有关的问题时,只能用有效值。如研究交变电流的电功、电功率、保险丝的熔断电流、交流电表的示数等问题时。 专题一 专题二 专题三 答案:C 点拨:I0=1 A是指原线圈中电流的有效值不能大于1 A,保险丝才不致熔断。 专题一 专题二 专题三 (3)在研究交变电流通过导体横截面的电荷量时,只能用平均值。 【例题3】如图所示,物理实验中,常用一种叫作“冲击电流计”的仪器测定通过电路的电荷量,探测线圈与冲击电流计串联后可用来测定磁场的磁感应强度。已知线圈匝数为n,面积为S,线圈与冲击电流计组成的回路电阻为R。若将线圈放在被测匀强磁场中,开始线圈平面与磁场垂直,现把探测线圈翻转180°,冲击电流计测出通过线圈电荷量为q,由上述数据可测出被测磁场的磁感应强度为(　　) 专题一 专题二 专题三 答案:A 专题一 专题二 专题三 (4)在研究某一时刻线圈受到的安培力或研究氖管的发光时间等问题时,只能用瞬时值来考虑。 【例题4】如图所示,匀强磁场的磁感应强度为B,方向竖直向下。在磁场中有一个边长为l的正方形刚性金属框,ab边质量为m,其他三边的质量不计。金属框的总电阻为R,cd边上装有固定的水平轴。现在将金属框从水平位置由静止释放。不计一切摩擦,金属框经t时间恰好通过竖直位置abcd。若在此t时间内,金属框中产生的焦耳热为Q,求ab边通过最低位置时受到的安培力。 专题一 专题二 专题三 点拨:本题既不能用电流的有效值求解,也不能用电流的平均值求解,而是用ab边到最低位置时的瞬时电流值求解。 解析:由能量守恒,在t时间内ab杆重力势能的减少量最后转化为它到达最低点的动能和全过程中框中产生的焦耳热,即 专题一 专题二 专题三 专题二　变压器与分压器 变压器(图甲)和分压器(图乙)都能起到改变电压的作用,但二者又有着本质的区别。 为了加深同学们对这两种装置的认识,更好地理解和应用它们来解决实际问题,现结合上图将二者区别如下: 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 【例题5】如图甲、乙两电路中,当a、b两端与e、f两端分别加上220 V的交流电压时,测得c、d间与g、h间的电压均为110 V。若分别在c、d两端与g、h两端加上110 V的交流电压,则a、b间与e、f间电压分别为(　　) A.220 V,220 V B.220 V,110 V C.110 V,110 V D.220 V,0 点拨:对变压器应根据理想变压器的电压关系分析求解,对分压器应根据串联电路的分压关系分析求解。 专题一 专题二 专题三 解析:具有接头的变压器,由实际所用的原、副线圈匝数比决定电压比,a、b与c、d的匝数比为2∶1,故c、d两端加上110 V的交流电压,a、b间电压为220 V。滑动变阻器则必须用U=IR求电压。g、h两端加上110 V的交流电压,因e、g之间无电流,e与g等电势,e、f间电压为110 V。 答案:B 专题一 专题二 专题三 专题三　变压器问题考查的几种类型 1.理想变压器的变压原理问题 专题一 专题二 专题三 【例题6】在绕制变压器时,某人将两个线圈绕在如图所示变压器铁芯的左右两个臂上。当通以交变电流时,每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另一个线圈,另一半通过中间的臂。已知线圈1、2的匝数之比n1∶n2=2∶1。在不接负载的情况下(　　) A.当线圈1输入电压为220 V时,线圈2输出电压为110 V B.当线圈1输入电压为220 V时,线圈2输出电压为 55 V C.当线圈2输入电压为110 V时,线圈1输出电压为220 V D.当