煤矿井下职业健康卫生措施.docxVIP

一、编制说明 二、职业危害因素（此内容仅供参考，根据实际情况进行删减）  1.粉尘的危害。粉尘是指能够较长时间漂浮在空气中的微小固体微粒。煤矿作业场所中存在的粉尘主要包括煤尘、岩尘、水泥尘。劳动者在煤矿生产过程中，吸入游离SiO2含量较高的粉尘可引起矽肺病，多出现在长期从事采掘工作的人群中。如果大量吸入纯煤粉，可导致煤肺病，多出现在长期从事采煤工作的人群中。如果大量吸入煤尘和矽尘的混合性粉尘，可导致煤矽肺病。  2.噪声危害。生产性噪声达到一定强度时成为有害因素，对人体危害突出表现在对听觉器官和听力损伤上。噪声的声级用分贝来表示，70分贝以上会干扰交流，影响工作效率。长期在90分贝以上的噪声环境中工作，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。如果突然暴露在高达150分贝的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。  3.高温危害。在高温条件下作业可导致体温调节功能失调、水盐代谢紊乱、血压下降、严重时可导致心肌损伤、肾脏功能下降。同时高温作业可引起职业中暑。煤矿生产矿井采掘工作面的空气温度不得超过26℃，机电设备硐室的空气温度不得超过30℃；当空气温度超过上述要求时，必须缩短超温地点工作人员的工作时间，并给予高温保健待遇。采掘工作面的空气温度超过30℃、机电设备硐室的空气温度超过34℃时，必须停止作业。  4. 常见的有毒有害气体按其毒害性质不同，可分为刺激性气体和窒息性气体。 刺激性气体对人体的损害主要表现为眼及上呼吸道粘膜的刺激症状，化学性气管炎、支气管炎及肺炎，中毒性肺水肿，皮肤损伤，严重时可导致心肾损伤。煤矿作业场所中最常见的有氮氧化物、二氧化硫等。窒息性气体被吸入人体后，会使血液的运氧能力或组织利用氧的能力发生障碍，造成组织缺氧而引起窒息、甚至死亡。煤矿作业场所中最常见的窒息性气体有氮气、甲烷、一氧化碳、硫化氢等。  三、职业危害因素防治的安全技术措施（根据现场情况及设施设置情况进行补充）  （一）粉尘的防治  1.综合防尘方式。  2.保持正常通风和喷雾洒水，杜绝粉尘堆积。  3.加强个人防护，正确佩戴使用合格的防尘口罩。  4.防尘供水管路的管理和维护。  （二）噪声的防治  1.加强设备的维修保养，杜绝设备的异常声响。  2.采取降噪措施和设施。  3.个人防护。  （三）高温的防治  1.采取隔离高温热源的措施。  2.通风降温.  3.减少接触高温时间.  4.提供清凉饮料。  （四）有毒有害气体的防护  1.加强通风和喷雾洒水排除和降低有毒有害气体含量。  2.加强有毒有害气体的检测、监测和预报工作。  3.使用好各种通风设施。  4.加强个人防护。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法