《男幼儿教师的职业优势和劣势》-精选课件(公开).pptVIP

男幼师稀缺，是一个老话题，尽管大家都或多或少相信专家的提醒：“教师性别会影响幼儿性格”，然而，目前仅仅依据空洞的呼吁和局部地区少量激励手段，来微观改良这一现状，没法根治这种“头痛”。唯有将“学院头痛”升格为“国家头痛”，并在全社会形成“刚比乖好”的共识，祭出“精神与物质激赏”等多重猛药，彻底改变教育成功的评价标准，这种遗患无穷的局面，方可有实质性转变。　　从历史的眼光看，自孔子以降，中国教师构成历来以男性为主，以私塾为特色，尤其像周桐教富家公子王贵牛皋等（顺便教出了穷弟子岳飞），那种文武兼习的模式，最受欢迎，在这种教育特色下，戒尺惩戒所体现的师道尊严，让所教弟子不会缺少阳刚。 到以“保安全”、“使听话”为家长主要诉求的学前教育，使女幼师正好能体现“细致温柔”的性别优势，社会也随之认同了这种分工，加上古训“家有三斗粮，不当孩子王”，以及幼师的低收入状况，男人基于要当家庭顶梁柱的角色要求，基本上不会考虑“幼师”这一职业。全体孩子，都由女幼师这样教育着形成初始性格：来，大家将手背在身后，跟着我念：小白兔，白又白……然后，然后，是高个中国男孩北京小学足球队0:15惨败矮个俄罗斯少年队的心碎画面出来了，是夏令营冬令营野外生存比拼，中国孩子哭爹叫娘而外国孩子生龙活虎的画面出来了，普遍性的缺乏刚猛野性，养成软弱胆小懒惰和骄娇二气。能够稍给我们安慰的，是孩子普遍较乖，不