站立式起跑精品说课稿.docxVIP

尊敬的各位评委，大家上午好 我是 号选手，我今天抽签说课的题目是《站立式起跑 》，本课是科学的 预设，艺术的生成教材中水平二，三年级跑与游戏 单元中的教材，本单元共 有5课吋，我说课的教材是第2次课，我将从以下几个方面进行我的说课。 指导思想：本课指导思想是依据新课程标准的要求，以健康第一为指导思想, 在授课过程中，遵循以学生为主体，以教师为主导的教学原则，运用游戏教学法, 充分调动学生的积极性，运用自主探究学习法，捉高学生自主学习的能力，培养 学生积极进取，勇敢拼搏的能力 学情分析：这个年龄段的孩子生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育 活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力冇限，而且自 控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间 短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学 生的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使 他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。 教材分析：站立式起跑是小学低年级学生结合快速跑教学的一种最基本的起 跑方法，也是最简单的门然式起跑的动作。为今后快速跑的学习打基础。教学的 要求是前腿的异侧手在体前，听到动令后能迅速摆脱身体静止状态，快速向前跑 出。在教学中，不在动作的细节上下功夫，而是把站立式起跑与快速跑的练习紧 密结合起来。 1上学内容：根据学情分析和教材分析我确定的教学内容是站立式起跑，游戏 喊号抢球 学习目标：1积极参与到练习屮，并能说岀站立式起跑的动作耍领和价值。 2 80%的学生能按口令做出站立式起跑动作，提高快速反应能力 3游戏吋能做到启动灵敏，果断，姿势有创意 重难点：根据已经确定的学习目标，我确定的教学重点是站立式起跑的动作, 教学难点的是反应快速 教学方法：为了突破教学的重点，解决难点，我确定的教学方法是 游戏教学法（设计意图，教学中将复杂的技术动作进行游戏化改造，让学生 在玩中学，学中乐，提高学生学习的积极性和效率） 讲解示范法（设计意图，通过简明，生动的口头语言以及直观的动作，向学 生系统的传授体育技能，增强学生学习的口信心。） 纠正错误动作与帮助法（设计意图：纠正错误和帮助，不仅是学生掌握运动 技能的需要，也是避免运动损伤的需要） 教学流程：准备部分，总共设计了三个内容：课堂常规，准备活动和反口令 游戏，用时8分钟，中小强度。 课堂常规中提示学生将I」袋里的钥匙、硬币等硬物拿出，强调学生课堂中要 遵守纪律。 准备活动两个内容，慢跑和关节操。（1）学生慢跑一圈热身，在慢跑中加入 高人、矮人游戏，设计的口的是热身和提高学牛兴趣。（2）带领学生做准备活动, 徒手操六节，头部运动，体侧，体转，腹身运动，膝关节，腕踝关节，练习中告 诉学生要活动好各个关节，预防运动损伤； （3）原地三而转法的“反口令”游戏：目的是快速集中学生的注意力，同时 提高学生的快速反应能力，为后面的学习做准备。 基木部分：1 ?各种姿势的起跑练习。分组做各种姿势的起跑，如站，坐躺等 姿势，以迅速摆脱静止状态，快速启动，提高学习兴趣 通过设计问题导入新课：哪位同学知道奥运会中长跑运动员采用什么 样的起跑方式?学生回答后老师便点明本课学习任务：站立式起跑，同时点 出2014年青奥会将在南京举行，青奥会的长跑项目中运动员同样也采用 长跑的姿势。目的是引导学生关注青奥会，由点到面，扩大学生的知识面。 讲解示范站立式起跑的动作，先提示起跑口令：各就位，预备跑，按 口令节奏先示范分解动作，后示范完整动作。2?组织学生着重练习听到跑的口令 迅速启动迈第一步并采用各种信号快速反应练习3.指导学生完整练习时，着重捉 示，起动后积极摆臂，迈步快速跑儿步，不出现停顿4.分组练习站立式起跑轮流 担任发令员。5?讲解运动屮的喊号抢球的方法，提示学生集屮注意力，快速反应。 结束部分，带领学生进行小结，表扬表现好的学生，放松整理活动，消除疲 劳，整理器材，下课 奈课必亮览由学生轮流担任发令员，不仅捉高学生的积极性，述能加强学 生自主学习的能力。 儿童化的语言来和学生交流 游戏贯穿始终，提高学生的学习兴趣 既注重技能教学，同时注重知识和方法的教学等 场地器材：皿径场的8条跑道 预计效果：学生能在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生 感情融洽，预计练习密度为35 % 平均心率为130左右 我的说课完毕，请各 位专家多多指教，谢谢 修改了一半，发现网上的一篇说课稿述不错，可以参照。 设计軽: 本课以〃健康第一〃为指导思想，结合学生身心发展和学习兴趣，遵循运动 技能的发展规律，以学生为主体,教师为主导，采用情景式的教学方式，予教于 玩,让学生在玩中学会技能，达到健身、启智、育人的教学目标。 二教材分析: 站立式起跑是小学体育与健康水