金属材料教学反思.docVIP

金属材料教学反思 　　 　　金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容本课题围绕学生熟悉的生活用品开展学习通过学生分组实验、讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性下面是小编为大家整理的金属材料教学反思欢迎阅读 　　 　　通过对初中化学《金属材料》的教学深感让学生认识身边的金属了解身边的金属熟习身边的金属对学好这节课十分重要为了在整个教学中真正渗透新课程倡导的“探究式学习”贯彻“一切为了学生发展”这一基本的价值取向让每位学生都主动参与、乐于探究、勤于思考培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力在教学设计中我将教材中已有的预设方案改为学生自己设计使学生充分体验探究的各个环节更有利于培养学生的探究能力 　　 　　从学生角色扮演入手以学生已有知识和生活经验为基础建构新的知识系统通过学生自主讨论、自主实验探究出判断金属活动性的依据和金属活动顺序在教学中注重构建具有个人意义的评价方式让每位学生都能感到自己学有所得最后通过课堂延伸强化了所学知识的价值 　　 　　在课堂教学中注重了学生的主题地位一是让学生找出身边的金属让他们分析为什么铜比铁更稳定；二是将教材中的实验改为学生主动的探究性实验给了学生更大的自主探究空间；三是灵活处理教材重组教学内容引导学生通过自己的探究得出常见金属的活动性顺序和金属的化学性质更好地体现了学生的主体地位使学生自主建构知识 　　 　　不足之处是教学设计对学生的能力要求较高比较适合于我所教的学习水平较高的学生对于学习水平较低的学生在自行探究判断金属活动性的依据这一环节时大部分学生很难完成因此在这类班级中可将这一环节的学生活动改为教师指导学生实验帮助学生建构新知识提出猜想便于学生由易到难的学习和理解 　　 　　这节课充分利用了金属材料在日常生活中的广泛应用从学生熟悉的事物入手让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物发现和提出新的问题使学生体验从已知到未知再回到已知的过程这就需要每个学生积极主动的参与到科学探究中来通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成金属在其他各个领域的重要性及应用的广泛性更加激发了学生学习的热情 　　 　　当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品想一想它们各是用什么金属制成的分别应用了金属的什么性质时每个同学的兴趣都非常高涨从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械什么都想到了思维异常的活跃学生在交流中展示了自我在倾听中充实了自我在此基础上学生总结归纳出了金属的物理性质并对对金属的物理性质有个较为系统的认识 　　 　　对合金的教学学生们表现出更大的热情什么是合金它是如何生产的为什么生活中得以广泛使用它和纯金属有什么区别一系列的问题引发学生认识探究合金的欲望 　　 　　随后的实验让学生亲自参与探究过程体验合金优良的性能加深对合金与纯金属性质差异的认识非常自然的将学生引向了本节课的重点：合金和金属性质差异的原因多识一点的内容更加使学生使学生感受化学之神奇、应用之广泛激发学生学习化学的兴趣 　　 　　本节课内容较多较为琐碎但是本节课与学生的生活联系紧密因此本节课在师生的共同努力下基本完成了教学任务下面是我对本节课的反思： 　　 　　这节课我充分利用了金属材料在日常生活中的广泛应用从学生熟悉的事物入手让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物发现和提出新的问题使学生体验从已知到未知再回到已知的过程这就需要每个学生积极主动的参与到探究中来通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成金属材料在其他各个领域的重要性及应用的广泛性更加激发了学生学习的热情 　　 　　当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品想一想它们各是用什么金属制成的分别应用了金属的什么性质时每个同学的兴趣都非常高涨从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械什么都想到了思维异常的活跃学生在交流中展示了自我在倾听中充实了自我在此基础上学生总结归纳出了金属的物理性质并对对金属的物理性质有个较为系统的认识从而使学生对生活中一些零散的认识有了一个很好的提升进而突破了本节课的重点——金属的物理性质同时通过学生的讨论交流学习了本节课的另一重点内容——物质的性质与用途的关系学生很轻松的就完成了这部分内容 　　 　　对合金的教学学生们表现出热情不减什么是合金它是如何生产的为什么生活中得以广泛使用它和纯金属有什么区别一系列的问题引发学生认识探究合金的欲望 　　 　　随后的实验让学生亲自参与探究过程体验合金优良的性能加深对合金与纯金属性质差异的认识非常自然的将学生引向了本节课的难点：合金与纯金属相比具有广泛用途的原因 　　 　　我认为本节课有如下成功之处： 　　 　　1、多媒体运用得较好 　　 　　2、本节课内容较散、较琐碎采用讲练结合的形式有助于学生及时的巩固和掌握 　　 　　3、学生在老师的指引下通过多种方法获得信息学