少年闰土公开课教学设计.docxVIP

《少年闰土》第一课时教学设计 【教学目标】 １、学会本课７个生字。 能正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、 仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。 ２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 ３、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 【教学重点、难点】 了解闰土的性格特点，理解含义深刻的句子。 【课时安排】２课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 １、谈话： ２、板书课题：少年闰土 齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ ３、快速默读课文，找出依据。 （“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。 ）二、学习描写闰土外貌的内容 、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 、读“他正在厨房里 ,, 用圈子将他套住了”一句。 板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 ４、“闰土”这个名字是怎么来的？请一生读第三自然段。看哪位同学知道“五行”的意思。 三、引导学习闰土和“我”谈的四件事 闰土给“我”讲了哪些稀奇的事？ １、小组合作学习，讨论： 闰土向“我”讲了几件事，从中可以看出闰土是个什么样的少年？ ２、交流汇报。 ３、课文中写这四件事是采用什么形式写的？ ４、那好，现在请大家先在小组内分角色朗读６～１６自然段课文。 四、指导学习第一段 １、闰土讲的四件事中，哪一件给作者留下了深刻的印象。 （看瓜刺猹。） 为什么说是这件呢？ （因为课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。 ） ２、引导学生想象第一自然段描绘的画面： 大家想一想： 看瓜刺猹这件事发生在什么时间， （晚上）；当时是什么样的天空， （深蓝的天空） ；什么样的圆月， （金黄的圆月） ；什么样的西瓜地， （碧绿的西瓜地） ；什么样的银项圈， （明晃晃的银项圈） ；作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 ３、自由轻声读第一自然段，指名读，轻声齐读 ,, 让大家一次又一次地体会感情。４、在这样一幅色彩鲜明的画现中， “其间有一个少年” ，“其间”是什么意思？ （那中间，课文指西瓜地。 ） ５、作者对三十年前的朋友如此记忆犹新， 可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深刻的。 现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹的主要动作的词语找出来。 ⑴ 学生找后回答。 ⑵ 板书：听、捏、走、看、刺 ６、对于这么美的一段文字， 我们一定要把它背下来， 下面请大家一起再读一遍第一段。 五、总结 六、作业 写一写童年趣事 【板书设计】 少年闰土 圆脸 朴实 捕鸟 小毡帽 天真 拾贝 银项圈 可爱 刺猹 看鱼