教师评鉴的理念演示课件.pptVIP

理由(1/3) 對教師個人 提供專業發展的方向 激勵並輔助教師不斷地評估並改進教學 提供教師建設性的回饋，改進教師的績效與品質 認識並償酬傑出的教學 文件化教師的成就、影響力及專業活動 確保教師做到需做的工作且工作良好(維持教師的績效責任) * .. 理由(2/3) 對學校 從選擇到認證的過程中除去不合格的人 統合教師在教育學生上的努力 促進對學生高品質的服務 做成有關教師徵聘、續聘、解僱等之決策 促進學校的可靠度 * .. 理由(3/3) 對社會大眾 認知並增強傑出的教學與服務 通知教師的績效 提供資料給教育研究者 提供專業及公平探究的證據 * .. 教師評鑑關切焦點的演化 教師的績效責任 教師的態度 教師的能力 學生的學習 教師資格認定、形成性評鑑與總結性評鑑 * .. 教師評鑑的問題(1/4) 技術性問題 觀眾多元，其資訊需求不同 資料來源的多元 形成性評鑑與總結性評鑑間的衝突 質化及量化資料的判斷 蒐集可用資料或最佳個案資料 評鑑活動的時間 對優良教學缺乏共識 對初任教師與資深教師的處理並無區別 任教學科的多樣性及深化性增加了 教師評鑑技術上的困難 * .. 教師評鑑的問題(2/4) 心理性問題 對評鑑目的與公平性的質疑 評鑑者與被評鑑者間的信任關係 被評鑑者的自我防衛 參與成員自發性動力不足 對教師特質與人格評量是否過度主觀的疑慮 * .. 教師評鑑的問題(3/4) 社會