多功能瓶的教学研究.docxVIP

多功能瓶的应用及巧记 多功能瓶由一个集气瓶，一个长导管，一个短导管和一个双孔橡皮塞组成，如右图所示，向上的一端为顶端，向下的一端为底端。根据多功能瓶的用途，可以分成两类：第一类，作收集装置；第二类，其它用途。 第一类，作收集装置，也就是要收集的气体取代集气瓶里的物质（气体或液体）。根据压强原理，当气体进入集气瓶后会下沉时，沉到底端后，从下往上压，才能把集气瓶里的物质压出来，所以气体要从底端的导管进入，顶端的导管出来，可以总结为：进入的气体下沉沉到底，从底端的导管进入；同理，当气体进入集气瓶后会上浮时，浮到顶端后，从上往下压，才能把集气瓶里的物质压出来，所以气体要从顶端的导管进入，底端的导管出来，可以总结为：进入的气体上浮浮到顶，从顶端的导管进入。以上两点可以归纳为，进入集气瓶的气体：下沉沉到底（底端导管进入），上浮浮到顶（顶端导管进入）。 例一：：22(2012年广东中考)．现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题： （4）若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集H2， 则H2导入端为______ (填“a”或“b”)。 分析：氢气的密度比塑料瓶内的空气密度小，上浮浮到顶,从顶端的导管进入，所以是从b端进入，答案是b。 例二： 22(2017广东中考)．根据如图回答有关问题． （2）若用铁片与稀盐酸在A装置中制备H2，铁片应放在 　；用F收集H2时导入气体的导管端为　 　 （填“b”或“c”）； 分析：A装置能控制反应发生和停止，就必须做到固体和液体能分离，所以铁片放在有空塑料片上；用F收集H2时，氢气的密度比集气瓶内的空气密度小，上浮浮到顶,从顶端的导管进入，所以是从c端进入，答案是有空塑料片上；c。 例三. 21(2017·烟台)如图是实验室制取常见气体及检验相关性质的装置图, 据图回答问题。 (2)查阅资料知,高铁酸钾(K2FeO4)固体可用于制取氧气 方案一:4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑; 方案二:4K2FeO4+10H2O4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑ 若用方案一制取氧气,应该选用的发生装置是_____________ (填装置序号)。选用装置C用排空气法收集氧气时,氧气应该从________________ (填“a”或“b”)端通入。 分析：若用方案一制取氧气反应条件是加热，所以只能选用发生装置B。选用装置C用排空气法收集氧气时，氧气密度比空气大，下沉沉到底，从b端进入。答案是：B；b。 第二类，其它功能，其它功能包括：作干燥装置，检验装置，气体除杂装置和判断气体流速装置等。由于进入的气体都是从瓶底往上浮（气体密度比液体密度小），与瓶内的的液体充分接触后离开，所以气体都是从底端导管进入，顶端导管出来。 例4: 22 (2014年广东中考) ，请根据题22-1图回答相关问题： (5)题22-2图是利用CO还原Fe2O3的实验装置图，玻璃管中固体的颜色变化是： ； 集气瓶中的溶液用于检验和除去产生的CO2，请把虚框中的图补充完整。 分析: 红色的氧化铁被还原成黑色的铁粉,固体颜色变化为,红色固体变成黑色;上图多功能瓶的作用是检验和除去产生的CO2，也就是其它功能，所以气体从底端导管进入，顶端导管出来，故左边的导管伸入到瓶底,右边的导管伸入到瓶口即可。 答案是: 红色固体变成黑色; 补充图形如右图所示。 例五：综合应用 41（2018年随州）实验是进行科学探究的主要方法。如图是初中化学常见装置，请回答： （3）欲用活泼金属与稀硫酸反应制取干燥的氢气，请从这些装置中选取并连接一套组合装置，按照气流从左到右的流向，写出所选装置的连接顺序： 。 分析：活泼金属与稀硫酸反应的发生装置的类型是固液不用加热型,选图2；接着用装有浓硫酸的多功能瓶进行干燥，选图3，属于多功能瓶的其它功能，气体从底端进入，顶端出来，即从d端进入，c端出来；收集干燥氢气选图4的多功能瓶，氢气密度比空气小，上浮浮到顶从f端进入，e端出来。答案为：a， d，c，f，e。 综上所述 ，通过对多功能瓶的分类教学，大大减轻了学生的负担，学生都能在理解的基础上快速掌握多功能瓶的使用方法，教学效果较好。