周睿关注学生生命成长 建构生态历史课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 关注学生生命成长 建构生态历史课堂 作者：周睿 随着社会发展和人类进步，人们越来越多的关注人类自身和周围环境的关系，低碳、环保、绿色生活等逐渐走近人们，人类从来没有像今天这样关注生态问题，生态平衡、生态和谐、创建和谐社会成为当今社会的一大主题。在这种氛围影响下，“生态教育”、“生态课堂”开始成为广大教育工作者研究的课题。作为一名历史教师，为践行以人为本这一教学理念，我也对生态课堂进行积极的研究和实践，下面就来谈谈本人的一些浅显的认识。 生态课堂是以人为本的课堂，是以学生为主体，人的发展为主要任务的一种教学情境。生态课堂是关注全体，注重差异，张扬个性，不断创新、动态生成的课堂。交往互动、合作探究是生态课堂的主要表现形式，这是一种珍视独立精神、自由精神的教育氛围。和谐、开放、创新是生态课堂的特点。生态课堂尊重学生身心发展规律，关注生命成长，是充满人文关怀的课堂，是闪耀智慧的课堂。构建生态课堂关键在教师要做到一下几点。 一、更新教育理念，提高自身业务水平和教育教学能力。 思想是行动的指南，教师的教学观念和能力直接影响课堂教学实施。因此，教师要不断的学习教学理论，更新自己的教育思想并以新的教育教学理念为指导，积极创新课堂教学模式，关注学生的成长与发展，真正践行生态教育。教师是课堂教学的组织者、引导者，教师要不断钻研业务，提高自己的业务水平和教学能力