表扬与惩罚艺术表现.pptVIP

二，错不在罚 罚亦有道（h15） 1、为教而罚 2、一视同仁 3、允许申辩 4， 罚之有方 5，罚之有度 6，罚之有情 三，不以规矩，无以成方圆 （h17） 1，惩罚是一种必要的教育手段 2，惩罚不等于体罚 3，“惩罚”是一门教育艺术 四，英国，美国中小学对孩子的惩罚（h18） 麦克穆林和伊丽沙白是美国某学校学生。一次考试，麦抄袭了伊递来的答案，被老师发现。认错后，老师拿起一个板子要对她们进行惩罚。老师叫她们背对着趴在中间隔着一张大办公桌的两把椅背上，不许互相看。“啪”的一声，麦觉得是伊在替自己挨揍，紧接着“啪”、“啪”两声，似乎每一板都打在伊的背上，麦再三哀求无济于事。但伊听来，板子却是打在麦的身上。过了一会儿，她们几乎同时抬起头来，看到老师在加了垫子的木椅上重重地“啪”了一下，这才恍然大悟 英国著名科学家约翰·麦克劳德上小学的时候，有一天，他想亲眼看看狗的内脏是怎样的，便偷偷地把校长的宠物———一只狗杀了。校长气得七窍生烟，决定“惩罚”这个无法无天的学生。怎么罚？他既没开除这个学生，又没使用暴力，而是罚他画一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。事后，约翰·麦克劳德被校长的宽容所打动，发愤研究解剖学，终于成为一名伟大的科学巨匠。假如当时校长采用的是粗暴的惩罚手段，这位未来的科学家很可能便从此“夭折”。我们在惩罚学生时不妨“路留一步，味减三分”，给学生留有改正错误