鲁教版九年级上册化学 6.3 大自然中的二氧化碳 教案设计.docVIP

《大自然中的二氧化碳》 《大自然中的二氧化碳》是鲁教版九年级化学第四单元第4节的内容。新课程大力提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，因此，在教学设计过程中要注意把学生的活动设计放在首位，把知识的教学融于实验活动中。大胆放手，给学生足够的时间和空间，动手实验，动脑思考，学生能力的培养与知识的形成相伴而行，真正让学生自活动中增长知识和能力。 一、教材分析 1.教材地位及作用 从整个初中教学看，二氧化碳安排在空气、氧气、水之后，金属、以及酸碱盐之前，占有承上启下的地位。氧气、氢气、二氧化碳是初中学生要求全面、系统认识掌握的三种重要气体，学生在学习了氧气的基础上，进一步学习二氧化碳的性质，对氧气的掌握起着巩固和提高作用，也为学生今后学习CO、H2CO3、CaCO3、有机物及其衍变打下基础，做好铺垫。另外，它对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起着重要作用。目前，由于CO2含量的增加造成的温室效应已引起了全人类的共同关注，全面系统的研究CO2的性质具有现实意义。 2.三维教学目标及确定依据 知识技能目标：了解自然界中二氧化碳的循环对环境造成的影响。知道二氧化碳的性质、用途，掌握二氧化碳的化学性质。学会在实验室中制取二氧化碳的方法。 过程方法目标：培养学生分析、加工处理图片信息的能力；学会研究物质性质的基本过程与方法；学会实验室制取气体的思路和方法。激发学生的好