5B教材分析-精选课件(公开).pptVIP

5B 教材分析 整册教材的分析 基本上一周完成一个单元的教学，每单元的新授内容用四至五教时完成。 本册书由十个不同的单元组成。建议教师在教学时每个单元都创设不同的情境，运用任务型教学方法，同时在课堂教学中要有意识的加强文化的渗透，以便能更好的帮助学生在相对真实有效的环境中习得知识。 整册教材的分析 　本册教材旨在教学生如何运用所学知识对方位的描述；通过体验、感触等，运用一般现在时和一般过去时对事物进行正确的描述。 Module 1 Using my five senses 课时划分:每单元四至五课时 35minutes or 40 minutes 学习目标 单词:　 词汇表中的单词，介词behind, beside, inside, on 不定代词both all some any等，名词性物主代词　连词and,　形容词soft, fluffy, shiny, warm　 句型： I can’t see… Hide your something. Have you got…? Yes, I have… I haven’t got… Where are they? They are in (on, behind…) Excuse me. Do you want a cup or a a glass? I want a cup. Whose pencil case is this (that)? It is mine. (my pencil case) Module 1 Using my five senses 功能： 能运用介词对物品的方位描述． 能运用所学知识进行寻问． 能较完整地运用所学知识进行购物． 能了解常用的家用工具 Module 2 My favourite things 课时划分:每单元四至五课时 35minutes or 40 minutes 学习目标 单词:　 词汇表中的单词：介词，at 形容词　left, right, down, along, colours ，不定代词both all等 句型： Go to the.. Walk along Yanan Road. Cross the road. Turn left. (right) Go up (down) the steps. The shop is on your left. (right, opposite) Where does she live? She lives in Pudong. Which toys does Kitty like? She likes… What is Alice sitting on? What is in the box? Who has a computer? How can he get to the post office? The picture(s) was(were) beside the window. Module 2 My favourite things 功能 能对自己的职业进行较为详细的描述以及某人在某时干什么． 能运用所学知识进行较为详细的问路以及如何应答． 能运用所学知识进行看图问答． Module 3 Things around us 课时划分:每单元四至五课时 35minutes or 40 minutes 学习目标 单词:　 词汇表中的单词: 动词的过去式 句型： Whose bird is this? Is it yours? Ours (Theirs, Yours) is brown. Did you like the music? Yes, I did. (No, I didn’t.) It is sunny. (hot, rainy windy) It is five past eight. (half past eight, five to eight) Module 3 Things around us 功能： 能熟练的运用名词性的物主代词． 能了解昆虫和鸡的生长过程以及相对应的单词和（一般过去时）的句型． 能运用所学知识对物品进行正确的描述． 能运用一般过去时描述自己的日常生活． 能正确的表达日期，星期，时间，天气等． * （ 1 – 3 – 2） 李 敏 上海市杨浦区杨浦小学英语教师 2004年4月6日下午在上海市第5届小学英语教学展评中上牛津英语教材 5B / M3 / U3 课 题: Weather and Climate 过 程： 采用常规的“ 三段式 ”课堂教学步骤。 Stage 1: （ 引入主题 ） 利用4月1日至4月5日上海天气情况的图表进行 适应性语言训练。 教学功能： （ 1 ） 引入学习