新人教版八年级数学下册勾股定理在实际生活中的应用2.pptVIP

复习 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 17.1 勾股定理 第十七章 勾股定理 第2课时 勾股定理在实际生活中的应用 学习目标 1.会运用勾股定理的数学模型解决现实世界的实际问题. 3.经历把实际问题转化成数学问题，利用勾股定理解决的过程. 2.能用勾股定理证明直角三角形全等的“斜边、直 角边”判定定理. 1.叙述勾股定理的内容 2. 矩形的一边长是5，对角线是13，则它的面积是 . 3.在△ABC中，AB=15，AC=13，高AD=12，则△ABC的周长为（ ） （A）42 （B）32 （C）42或32 （D）30或35 A B C D 如果直角三角形的两直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2 60 A 复习引入 问题1 有一个水池,水面是一个边长为l0尺的正方形.在水池正中央有一根芦苇.它高出水面l尺.如果把这根芦苇拉向水池一边的中点,它的顶端恰好到达池边的水面.水的深度与这根芦苇的长度分别是多少? 实际问题 数学问题 实物图形 几何图形 合作探究 活动1：探究用勾股定理解决现实生活中的实际问题 解：设水深为x尺，则芦苇长为（x+1）尺， 由勾股定理，得 x2+52=(x+1)2 芦苇长：12+1=13 答：水深12尺，芦苇长13尺. 利用勾股定理解决实际问题的一般步骤： （1）读懂题意，分析已知、未知间的关系； （2）构造直角三角形； （3）利用勾股定理等列方程或方程组； （4）解决实际问题. 知识要点 例1 在一次台风的袭击中，小明家房前的一棵大树在离地面6米处断裂，树的顶部落在离树根底部8米处.你能告诉小明这棵树折断之前有多高吗？ 8 米 6米 8 米 6米 A C B 6米 8 米 解：在Rt△ABC中，AC=6，BC=8， 由勾股定理得 ∴这棵树在折断之前的高度是10+6=16米. 　　问题1　在八年级上册中，我们曾经通过画图得到结论：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗？ 证明“HL” ′ ′ ′ ′ ′ ′ 　　证明：在Rt△ABC 和 Rt△A B C 中，∠C=∠C′ =90°，根据勾股定理，得 ′ ′ ′ 　　已知：如图，在Rt△ABC 和Rt△A B C 中，∠C=∠C =90°，AB=A B ，AC=A C ． 求证：△ABC≌△A B C ． ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ A B C A B C′ ′ ′ ∴　△ABC≌△A B C （SSS）． 　　证明： ∵ AB=A B ， AC=A C ， ∴　BC=B C ． A B C A B C′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ 　　已知：如图，在Rt△ABC 和Rt△A B C 中，∠C=∠C =90°，AB=A B ，AC=A C ． 求证：△ABC≌△A B C ． ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ 　 问题2　我们知道数轴上的点有的表示有理数，有的表示无理数，你能在数轴上画出表示 的点吗？ 0 1 2 3 4 探究思路：把握题意——找关键字词——连接相关知识——建立数学模型（建模） 提示 直角边长为整数2，3的直角三角形的斜边为 . 活动2：探究用勾股定理在数轴上表示无理数 　 问题2　我们知道数轴上的点有的表示有理数，有的表示无理数，你能在数轴上画出表示 的点吗？ 0 1 2 3 4 解： L A B 2 C