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绿色圃中小学教育网 学习趣味语文 指出一二则中的两幅对联 水车车水，水随车，车停水止。 风扇扇风，风出扇，扇动风生。 花甲重逢，增加三七岁月。 古稀双庆，更多一度春秋。 近义词 当即—— 绝妙—— 增加—— 正好—— 文中的“花甲”指的是什么？“古稀”指什么？你还知道哪些？ 古稀—— 花甲—— 知天命—— 不惑—— 而立—— 课外了解典故 关羽失荆州 王羲之写字 周瑜打黄盖 读书有什么好处呢？ 劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰 为乐趣而读书。 —— 毛姆 读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 —— 培根 读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤 文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。 —— 鲁迅 相互向大家介绍一本自认为喜欢的书 把书名说明白，启示，有趣的部分。 自由命题 没有内容要求，自由写。 可以写景，写人，写物，写事，写童话，寓言，诗歌…… 幸福的滋味 小时候，妈妈常在我耳边唠叨：“多穿点衣服，要不然会冻着.那时我每次冲妈妈大喊：“烦死了，你每天唠叨不完吗？”母亲那时总是默默的走开。长大后才发现我被浓浓的母爱包围着，我知道了这就是幸福，我人生中的幸福滋味。开心哦！ 闲暇时，我总是和我的好伙伴们一起玩，每天打打闹闹，开开心心，无忧无虑。那时的我们很天真，很无邪。在一起的时光是多么美好啊。现在回想起来，多么幸福啊！ 我知道我收获了人生的幸福滋味，开心哦！在学校，同学们每天在一起学习、玩耍、一起分担忧愁，一起分享快乐，那时的校园时光让我回味无穷，现在回想起来，那是多么幸福，我收获了人生中的幸福滋味！开心哦！ 人生中的种种幸福滋味需要你仔细的品味，那是一件很浓香、很清雅的事情，我等待幸福，等待幸福……开心哦！ * 读读写写： 妻子　理睬　汤药　医治　狠心　双膝火种　违抗造福　喷射　领袖　惩罚　啄食　驱赶　火焰　肠胃　拜见　肝脏 纪昌学射　百发百中　扁鹊治病 无能为力　驱寒取暖　气急败坏 读读记记 唐朝　西藏　求婚　断定　豌豆　吩咐 耕种　技艺 铁叉　违背　解救　倒霉 胆瓶　简短　沼泽　大臣　饶恕　堡垒　口吻　超誓　挽弓搭箭　笑逐颜开　披头散发　无恶不作 荣华富贵　恩将仇报　下流无耻　吉祥如意 日积月累（八） 歇后语 1、 水滴石穿——非一日之功 2、 早开的红梅——一枝独秀 3、 砌墙的石头——后来居上 4、 关羽失荆州——骄兵必败 5、 王羲之写字——入木三分 6、 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 7、 哑巴吃黄莲——有苦难言 8、 泥菩萨过江——自身难保 9、 八仙过海——各显神通 概括文章主要内容的方法 在概括文章的主要内容时，我们可以用同一种方法——先了解每一部分主要讲了什么，再把每部分的主要意思连起来。在阅读练习中，我们要使用这种好方法。 概括主要内容时应注意： 1、抓重点句? ，但不要引用人物的语言，可以概括出主要意思。（清楚明白）???? 2、串连各部分的主要意思 ， 不需要细致的描写，语言尽可能简练。（? 简练） 3对于写事的文章，概括主要内容时，将事情的起因、经过、结果连起来就可以了。 马上/立刻 巧妙 增多/添加 恰好/刚好 七十岁 六十岁 五十岁 四十岁 三十岁 *