九年级上册语文 2．雨　说.pptVIP

九年级语文上册(人教版) 2．雨　说 第一单元　吟诵自然物语 1．背景链接 本诗写于20世纪70年代末，正值“文革”结束不久的新的历史时期。诗人关注着中国内地，看到它的变化所展现的希望。而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。 2．主题解说 这首诗描绘了春雨乐观、温柔、亲切、充满爱心、无私奉献的形象，用拟人化的手法塑造了一位爱的使者，表达了作者对生活在中国大地上的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自己、无忧无虑地生活。 4．重点聚集 师：诗中多次写到“笑”，说说诗中的“笑”有什么丰富的内涵？ 生甲：“笑”应该是代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，是这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活。 生乙：“雨”祝孩子们快乐幸福。而写柳条儿、石狮子、小燕子、旗子等“笑”的情态，则是拟人手法的运用，合乎孩子们的心理，符合对孩子们说话的口气，更显出雨对孩子们的亲切情怀，从而使“雨”说的话收到更好的表达效果。 生丙：诗中“笑”的意味深长：只有孩子们欢笑起来，才意味着春天的来临，人们才真正看得到祖国大地的希望。 位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》 【译文】　虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 【感悟】　这句话总结了中华民族热爱祖国的伟大精神，揭示了人民与国家的血肉关系。我们不求轰轰烈烈，只要立足自身的岗位辛勤工作了，多奉献，就是忧国，就是爱国。 (ɡù) (ɡāo) (qiǎnɡ bǎo) (xuān) (圃) (蓑) (滞) (喑) 初春时淡淡的余寒。 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 洗净过去的罪恶。 诗中指能够忍受冬寒之意。 3．(2014，资阳)阅读下面文字，改正其中的错误。 ①“我成功了，”我喊了出来。“朋友们！”②为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。③而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！④这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。⑤我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证，下一目标是以夺取金牌为目的！ (1)第①句的标点____应改为____。 (2)第②句的 一词应该改为____。 (3)第⑥句应删去 。 4．课文中下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同类的一项是( ) A．小溪渐渐喑哑歌不成调子 B．我走得很轻，而且温声细语地 C．我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 D．石狮子见了我笑出了泪啊 。 ， 缩短 实现 (或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词) “以”和“为目的” C 5．品味下列各句中加点词的表达作用。 (1)那儿山峰耸立，白云满天。 形象地描绘了白云堆积的情状。 (2)我是在白云的襁褓中笑着长大的。 诗人具有丰富的想象力，他把白云比喻为雨的襁褓，这是对雨从云孕育而来的巧妙而形象的想象，读来颇具诗意。 (3)小燕子见了我笑斜了翅膀啊。 逼真地写出了小燕子在微风细雨中的轻盈舞姿。 6．诗词雅苑。 (1)“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”让人联想到杜甫的诗句： 随风潜入夜，润物细无声。。 (2)“别忙着披蓑衣，急着戴斗笠”让人想起朱自清《春》中的一句： 地里还工作的农民，披着蓑戴着笠。。 7．填入下面文段中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那样柔和，____，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若真若幻，____！ A．①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B．①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C．①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D．①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 ① ② A (3)阅读下面描写“雨”的诗文，完成后面的问题。 材料一：我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。(郑愁予《雨说》) 材料二：走到庭院一看，雨点撇在污秽的积雪上，簌簌有声。再来到屋外一望，残雪都被雨水融化了，露出了灰暗色的土地。(岛崎藤村《暖雨》) 材料三：我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。(纪伯伦《雨之歌》) 你从以上三则材料中读出了雨的什么特点？从三位作家对“雨”的描写中，你得到了什么样的写作启示？ 春雨的轻柔、融化冰雪、滋润万物的特点。启示：对事物进