北师大版高中生物必修2：遗传与进化染色体数目变异.pptVIP

* 四倍体葡萄和二倍体葡萄 二倍体有子西瓜和三倍体无子西瓜 野生草莓和巨型草莓 1、各种生物的染色体数目基本上是恒定的。 2、染色体组成：常染色体+性染色体 雌果蝇 雄果蝇 概念：细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发育、遗传变异的_________，称之为一个染色体组(n)。 一、染色体组 非同源 形态 功能 全部信息 人类的染色体 有几个染色体组?每个染色体组有几条染色体? 练习1 分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的 练习2 2 3 3 1 细胞内形状大小相同的染色体有几条，就是有几个染色体组。 练习3 2.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相 同的形态，韭菜是（ ） A．单倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．八倍体 练习4 2n+1 2n 2n-1 二、染色体数目的变异 整倍性改变 （染色体组成倍增加或减少） 非整倍性改变（个别染色体增加或减少） 2n 4n n 家庭、幼儿园、社区是孩子发展的三大环境，但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下，大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育，忽视了家庭、社区两大环境的存在，陷入了幼儿教育的误区。幼儿园教育固然很重要，但家庭的环境、邻里以及周围社区环境也不可忽视。现代教育的特性决定了围墙挡不住社会对孩子的影响。只有与家庭、社区的协同发展，形成1＋1+13的合力，才能优化教育效果。因此我们要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展孩子生活和学习的空间。 （一）、非整倍性改变 21三体综合征（先天愚型） 表现：智力低下、身体发育缓慢等症状；特殊面容。 （一）、非整倍性改变 1、二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体(2n) 。 2、多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含 有三个或三个以上的染色体组的个体。 例子：香蕉（三倍体）、马铃薯（四倍体） 例子：动物（几乎全部）、植物（多数） （二）、整倍性变异 4个染色体 8个染色体 无纺锤体形成 染色体复制 着丝点分裂 无纺锤丝牵引 （1）多倍体的形成原因 若继续进行正常的有丝分裂 染色体加倍的组织或个体 （2）多倍体植株的特点 a.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋 白质等含量增高。 b.但发育延迟，结实率低。 四倍体葡萄和二倍体葡萄 野生草莓和巨型草莓 a.方法： 用低温或秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 b.原理： 染色体变异 （3）应用：多倍体育种 c.实例：八倍体小黑麦、三倍体西瓜培育 三倍体无子西瓜 秋水仙素 二倍体 四倍体 (母本) 二倍体 二倍体(父本) 卵细胞(2N) 精子(N) 受精 三倍体联会紊乱，不能形成正常配子，不受精，无种子。 二倍体父本 杂交 三倍体无子西瓜 (三倍体种子在第一年得到) 三倍体 母本 （第二年） 2n=32 n=16 推测雄蜂是如何产生的？ 2n=32 3、单倍体 （1）概念： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 发育起点： 配子 单倍体 发育 思考：单倍体是不是只含一个染色体组的个体呢？ 只要是由配子发育而来的,不论有几个 染色体组都是单倍体 a.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含一个染色体组。 请判断： b.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,我们可以称它为二倍体或三倍体。 c.单倍体中可以只有一个染色体组,也可 以有多个染色体组。 d.个体的体细胞中含几个染色体组就是 几倍体。 3、单倍体 （1）概念： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 （2）单倍体植株特点 弱小，且高度不育 （3）应用：单倍体育种 二倍体植株 花药离体培养 单倍体植株 秋水仙素处理幼苗 恢复回二倍体植株 优点：明显缩短育种年限且是纯合体 （纯合体） 被子植物的双受精作用 珠被 胚囊 卵细胞（1个） 极核（2个） 子房壁 胚珠 子房 子房壁 胚珠 胚囊 珠被 种皮 种 子 果 皮 果 实 2N 2N 2N 2N 3N 3N 2N 2N 2个极核 受精极核 胚乳 +1精子 N + N 2N + N 1个卵细胞 胚 +1个精子 受精卵 八倍体小黑麦的培育过程 普通小麦（AABBDD） 黑麦（RR） X R 八倍体小黑麦 （AABBDDRR） 联会紊乱，不育 染色体加倍 ABD 配子 子代 ABDR 课堂小结 非整倍性变异 染色体组 二倍体 概念 特点 成因 概念 特征 多倍体 单倍体 分类 染色体 数目变异 整倍性变异 1、